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示范性高职院校信息化建设项目可行性研究 　　[摘 要]近些年我国越来越重视高等职业教育，因为高职教育为服务经济做出了很大的贡献，因此值得进一步扩大和发展。当然在高职院校不断发展的过程中，离不开信息化建设的支持。现在我国信息化发展非常快，高校中信息化的应用也已非常普遍。高职院校信息化建设大大促进了高校的快速发展，但就目前来讲，高职院校信息化建设的时间还比较短，水平还比较低。因此，本文通过对示范性高职院校信息化建设的进一步研究，从而得出加强信息化建设的可行性措施，促进高校健康有序发展 [关键词]示范性；高职院校；信息化；建设项目 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.145 [中图分类号]G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）18-0-02 我国高等职业院校的不断增多，对我国的服务经济的提升与发展起到了很大的促进作用。但相对来说，我国高等职业院校无论是办学理念还是基础能力都还有所欠缺，需要进一步发展。这就需要建设一些示范性较高的高等职业院校，从而带动高等职业院校的整体发展。信息化建设项目的发展促进了我国高等职业院校的发展，因此将信息化投入到高职院校中去，加强对示范性高职院校的研究，最终促进示范性高职院校信息化建设项目的可持续发展 1 国家示范性高职院校建设的内容和目的 从目前来说，我国的示范性高职院校建设的主要内容之一就是提高示范院校的整体水平。在提升高职院校各方面条件的同时加大师资力量和资金的投入，最终扩大我国高职院校的影响力。推进高职院校的教学建设以及对高职院校的教学进行改革，这都是我国经济社会发展的需求。对学生的教育主要都是为了使其更好地适应社会、服务于社会，只有保证了教学的质量，并为学生提供好的实习环境，才能为学生的成才打下物质基础。通过体现高职院校教材特色，紧密结合生产实际，才能保证高职院校的教学水平进一步的提升，使高职院校的学生更适应社会的需求。加强专业领域的建设也是国家示范性高职院校建设的重要内容，国家带动一批无论是教学理念还是教学实践能力都很突出的教学骨干，最终形成专业群可促进高职院校的进一步发展。最后，增强社会服务的能力以及创建具有共享型的教学资源库也是非常重要的内容，只有高职院校加强对在校生职业技能的培训，以及整体素质的提高，这样才使高职院校有一个质的提升。同时为了提升高职院校的整体水平，就需要对教学资源库进行共享，只有这样教学资源才能最大开放化，从而使我国高职院校的教育取得进一步的发展 2 示范性高职院校信息化建设的总体思路 2.1 建设的核心为项目 就目前来说，示范性高职院校的信息化建设是一项相对来说较为复杂的过程，其中包含了很多的综合因素。因此，在示范性高职院校信息化建设的发展过程中需要在全校内建立一个领导小组，对学校进行较为统一的规划，只有确定好一个标准，才能对高职院校中的各种科研及管理进行较为科学的服务。同时，对信息化的建设并不是所有高职院校都一样，要根据各个院校的特点进行。在运用信息化的过程中要避免一蹴而就，要对各项目进行分步，因为信息化建设中所涉及的信息相对来说比较多，这就需要项目部门相互协同合作。同时，在各个项目实施的过程中，还需要注意以项目的建设作为标准，这样才能为高等职业院校的发展提供保障 2.2 在建设过程中要做到从易到难 就目前高职院校的信息化发展来看，还存在一定的问题，这与其发展的相对较晚有着直接的关系。在高等职业院校信息化发展的过程中，缺乏经验的支持，这样就使其在发展的过程中要放缓脚步，一步一步向复杂化发展。只有将每一个项目实行好，这样才能为信息化建设起到示范性的作用，也为示范性高职院校的信息化建设提供了可行性的参考 3 示范性高职院校信息化建设项目的发展对策 3.1 建立统一的信息标准 要想实现高职院校的信息化发展，基础建设是必不可少的，这就需要高职院校在实现信息化的过程中要有一个较为统一的信息标准，因为高职院校信息化建设发展的标准就是由一个较为统一的标准的建立。这样的统一的信息标准在建立的过程中并不是高等职业院校独自制定出来的，这还需要和企业相结合，只有企业和高职院校相互协商、相互支持，才能建立出合适的、统一的信息标准。学校主要负责统一信息标准，制定一些文件，而企业则有不一样的责任，其需要对信息化建设在技术层面上进行负责，这样二者结合所指定出来的标准，才会更加符合现实的情况。只有在现实的基础上确定了信息标准，才可以使学校的信息化得到进一步的发展 3.2 信息化人员力量的补充 现在我国的高职院校信息化建设正处于信息系统建设较为发散，但信息较为独立的一个阶段。也就是说我国的高职院校信息化发展已经度过了最为基础的起步阶段，有了一