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　　SMART教学反思表 [SMART教学反思表]SMART教学反思表 学校 延安慧泽小学 课名 有余数的除法 教师 呼兆梅 学科 年级 四年级 应用交互式电子白板教学小结 遮罩，拉动，标示，放大，随时填写，荧光笔，自动播放等，合理，有效的提高了课堂教学效率，突出了课堂教学重难点，SMART教学反思表。 应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 1.解决了余数一定比商小的这一教学难点，教学反思《SMART教学反思表》(..)。 2.提高的学生数学学习的兴趣和动手能力。 3.使学生获得了情感收获，培养热爱大自然的情趣。 教学反思 1.白板课堂教学有效的提高了学生的学习兴趣。 2.有利于教学中重难点的突破。 3.教学效果显著，枯燥的知识点，学生非常容易理解，记忆。 4，提高的学生操作能力和创造能力。 建议 定位系统容易出错，有事定位定不准，影响操作。 书写笔容易坏。 SMART教学反思表2　　第2篇 Unit7Schoolclubs(Grammar)教学反思 　　〖预览〗沪教版七年级英语上册Unit7 School clubs(Grammar)教学反思户县甘河初级中学王阿维这个教学设计的是沪教版七年级英语上册Unit7School clubs(Grammar) 。按照课改模式，我将这堂课主要设计为6个环节：#9312;导入。#9313;独学。#9314;对学。#9315;群学。#9316;展示（组内小展示和班内大展示）。#9317;作业（达标测评）。现将反思总结如下：一、我认为，这节课的亮点是：1.导学案的设计方面符合学生实情，紧贴基础，任务设置上由浅入深、由易到难。体现了有据可依的循序渐近的特点，因此学生在这块的任务达成既能满足尖子生的提升需要，也能顾及到后进生的实际基础。使得学生们都能达成一定的任务层次。由于这已经是我第二年使用沪教版的七年级英语教材，因此，在总结去年所带学生对于Grammar（Thesimple past tense）这节课的掌握情况基础上，我将之前的这节课的导学案进行了改进，让“独学”环节任务以循序渐近的方式促进学生任务的有效达成。为此，在设计上，我力求使Grammar模块的学生“独学”任务紧贴基础。首先让学生在之前学过的Reading（TheClubs Fair）中找出文章中出现的所有的动词过去式……SMART教学反思表3　　第3篇 Unit2Goodhabits(SoundtimeCartoontime)教学反思 　　〖预览〗本课本人执教的是苏教版英语三年级起点英语6B Unit2 Good habits第三课时的教学，主要包括Sound time和Cartoon time两个版块的教与学。通过教学预设在教学实施过程中本课能基本预设目标，学生的整体反应和教学效果较好，但也存在着一些问题。经过区教研员凌老师的评课议课指导，使我在教学中存在的困惑茅塞大开、受益匪浅。本课在学生的一个小故事中开始，让学生自主完成课外阅读并向全班同学展示自己的英语口语才能，为学生提供一个小小的展示平台，通过课前一分钟的话题演讲，培养学生英语学习的兴趣和英语表达的自信心。然后通过儿歌进行复习和热身活动，相对新授，本课的学生唱儿歌唱得比较优美，值得表扬。由于本课的Cartoon time出现了新的卡通人物，在导入和呈现部分，直接以本课卡通人物Miss Rabbit和Mr. Duck定位主角，设计从他们收到Tina的邀请信，到一路上的所见所闻，直至到达Tian家进行参观，最后回家后写了相关的日记为本课主线。在教学环节和活动中设计了学生较为熟悉和喜爱的“打地鼠”游戏来学习和巩固学生本课所学语音知识。在Cartoon time中的教学重视学生在文本中线索的寻找和思考，强调学生语音语调的模仿，以及Cartoon time的演练。通过完成日记的形式来考查学生本课所学知识的掌握程度……SMART教学反思表4　　第4篇 人教三上Unit6NumbersPartA.Let#039;slearn教学反思 　　〖预览〗教学反思学校羊角山小学姓名张程宇课题Unit6 NumbersPart A. Lets learn时间2016年 12月 12日教学反思 《国家英语课程标准》特别强调课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力 在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习