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论高校辅导员的学生管理工作 　　摘要：当前高校辅导员学生管理工作的思路及工作模式较之以往已有了很大改变，尤其是对辅导员的综合素质、管理能力和教育方法都提出了更高要求。高校辅导员工作必须认真贯彻学校学生工作的指导思想，要以坚持“以人为本”的理念，以学习为中心、学风建设为主线、学生创新能力培养为重点，要以激发热情、提升理念、创新方法、求真务实来促进新时期高校辅导员工作的深化和提高，切实增强辅导员工作的实效性 关键词：辅导员；高校学生管理；以人为本管理 党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心，也是我们的执政理念和要求。牢固树立和落实科学发展观，必须把“以人为本”的理念贯穿到经济社会发展的各个方面。高校是培养高素质人才的基地，高校学生管理工作是实现这一目标的重要保证，作为高校管理工作的重要组成部分，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国高教改革步伐的进一步加快，高校招生规模的不断扩大，高校后勤社会化改革不断深化，学分制教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日益复杂，传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新 一、要有强烈的责任心、事业心和使命感 辅导员的工作对象是年轻人，他们思想活跃，接受新事物的能力非常强，来自外界的信息又非常多，个性很突出，这些都加大了管理难度。辅导员的工作任务多、压力大，整天忙于事务性工作，经常要牺牲休息时间来处理工作，而且工资待遇总体不高，所做的事情又很琐碎管理，有时难免会得不到学校其他部门工作人员的认同，于是，辅导员工作久了就不由得会产生厌烦、退缩、丧失信心等心理情绪。正是这种工作的艰巨性、复杂性和长期性决定了辅导员要坚定自己的事业心和责任心。这就要求辅导员必须增强自己的使命感，持之以恒地为了培养创新型人才而努力奋斗。思想决定认识，认识决定态度，态度决定行动。思想和认识到位了，就要本着为学生、为家长、为社会负责的态度，全身心的投入全部热情和精力去做学生工作。要发自内心地热爱辅导员工作，要有吃苦在前，不计较个人得失，还要富有奉献和牺牲精神，真正做到“三个一切”，提高辅导员的服务意识论文提纲格式 二、遵循目标性和客观性原则管理，坚持管理与教育相结合，培养良好的班风和学风 明确的目标是维系师生间共同奋斗的纽带，针对学生实际情况提出带有激励性的目标，既不过高，又不过低，可以成为学生前进的动力。记得带新生时开的第一次班会，就是和同学们共同制定了一个目标：争创“先进班集体”，之后的工作就围绕这个目标去努力奋斗 有效的教育，离不开必要的管理，而管理的目的也正是为了教育，做到管与教的统一。管理要严格，教育要到位；教育出成绩，管理也能出成绩。辅导员在管理中，仍要以教育学生为主，对学生重在疏导，要耐心细致地做工作，动之以情，晓之以理，还要注意换为思考，让学生真正体会到你是为他们好，真正做到严有理，宽有度，这样才能行之有效 二、确定新理念、开启新思维、探究新艺术，创建辅导员工作的新局面 理念是行动的向导，是工作的动力。要确定“以教人者教己”的理念。车尔尼雪夫斯基曾说过：“教师要把学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人”。我们知道，现在的大学生不仅思想活跃，具有易感性、模仿性、可塑性，还具有较强的“向师性”。有人打了这样一个比喻：学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“计算机”。这就要求辅导员应该按照自身的角色去规范、要求和塑造自己，在平时的工作中力求做到举止端庄、语言文明、谦虚谨慎、实事求是、表里如一、以身作则、还要紧跟时代的潮流，等等。以良好的师表形象和人格风范去影响学生，用人格塑造人格，用自己的言行为学生树立可敬可爱的师表形象，以良好的品质去熏陶、感染学生，以达到潜移默化的效果。与此同时，要确立“没有教育不好的学生”这样的理念。我们辅导员的工作比较特殊，它的特殊之处在于我们工作的对象是实实在在的“人”，而且是处在人生观、价值观形成的关键时期的青年人，所以辅导员的任务就是要研究每一位学生，要通过不同的途径，采取不同的方法，来做好对“人”的教育工作。具体做到：对“优等生”要关注；对中等生要“垂青”；对后进生要倍加“偏爱”。后进生的转化是学生工作永恒的话题，几乎每个班都会有后进生，在各方面都不求上进的同学，辅导员要做到不但不嫌弃，而且还多跟他们热心接触，耐心沟通，不吝“爱意” 四、发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理 做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属