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马克思主义群众路线评判检查活动的反思优化作用 　　[摘 要]群众路线评判检查活动在中国改革开放的深水期对马克思主义做出反思性的切实工作，积极地开展群众性的理想、胸怀与情感反思，通过广大党员干部的群众岗位工作、群众凝聚力与群众幸福感的提升，来检验关于马克思主义实践观、认识论与价值论的前瞻性、改进性与整合性优化成效，进而从马克思主义唯物史观的高度，从依靠群众能力、服务群众能力与引领群众发展能力的战略维度，推动马克思主义的反思与优化 [关键词]马克思主义群众路线；评判检查活动；反思优化作用 [中图分类号]A811 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）10 ― 0031 ― 02 新时期群众路线教育实践活动从落实“中央八项规定”切入，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，运用党章与相关党纪入法的强力举措，让广大的党员干部在自我检查、互查、群众监督查的群众路线活动中，根据时代发展要求与结合个人工作岗位实际，开展群众路线的评判检查活动，实现中国共产党党员和各级党组织与时俱进的反思，使马克思主义从最基层一线工作和地方发展大局的统一中，实现对马克思主义新时期的反思优化，以指导中国特色社会主义发展与中国梦的持续深入 一、马克思主义群众路线评判检查活动的反思优化路径 （一）群众性理想反思 在工作实际中，作为一级党委政府或某个单位，用大局性的理想直接覆盖群众性理想，是一种常见的现象。尽管都经过了科学地论证，在大局上看似只要努力就能实现的目标，对于某个具体的岗位或地区，却存在着异常大的困难。因而，必须运用群众路线教育实践活动的平台，去了解、集中与整理群众的具体理想，与大局目标相比较，去找出其中存在的缺陷。这种换位思考性的群众性理想反思，主要体现在两个层面：方向性层面，即反思大局方向与广大群众的理想是否一致，一旦出现了偏离甚至相反，作为决策层的党员干部们，就要切实地展开思考，到底是谁出了问题，是群众还是决策失误。是群众的要积极地加以引导与教育，使其尽快地扭转与改正。是决策的失误，更要有担责的政治勇气，勇敢地改正错误，避免继续恶化。方法层面，即反思大局的举措或措施等，与群众在实际工作的制度氛围、具体环境、工作方法等，是否具有原理或标准的一致性 （二）群众性胸怀反思 广大的党员干部，相对于人民群众而言，是先锋队，是优秀分子，显然，其综合素质，尤其是政治素质要高于群众。针对中国当前的实际，广大的群众可以分为三类：知识文化水平较高类。随着大学生的增加，高知识水平的人群队伍越来越庞大。他们对现实与未来都有着个人独到的认识，且在社会中有一定的影响，这个群体一旦团结起来，将会是中国发展的最活跃生产力。非文盲类群众。这部分群众大多接受过义务教育，或者接受过高中教育等。一般在社会中从事着相对具有知识含量的体力劳动。文盲类群体。这个群体在当下中国人数极少，不做细述。在群众路线教育实践活动中，对第一类群众要以礼贤下士的胸怀，积极地听取他们建设性的评判和思考，为工作集中智慧；对第二类群众要以劳动光荣的胸怀，鼓励他们说出自己的意见，便于化解矛盾 （三）群众性情感反思 情感作为一种主观的意识，具有双向性。因而，群众性情感既是党员干部对群众的情感，也是群众对党员干群的情感。通过群众路线的评判检查，无论是在工作方式方法、工作态度与工作绩效上，都可以反应出群众性的动态变化情况。这正是“照镜子”的意义，让广大的党员干部，通过群众的评判直接为群众性情感打分。你对群众有感情，就会以亲近群众、服务群众、关爱群众的言行来开展工作，同样群众会报以“桃李”；你对群众冷淡、冷漠、冷酷，唯恐避之不及，那么群众也会以不支持、不配合甚至坚决反对的态度来应对。这就是“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理，群众路线工作中会获得最佳验证。要积极地从群众对自己的反应中，去思考自己的“情感”付出情况，有则改之无则加勉 二、马克思主义群众路线评判检查活动的中国化自我优化作用 马克思主义认识论认为，物质决定意识，意识反作用于物质。群众路线教育实践活动，正是在中国特色社会主义实践的历史现实中，根据新时期中国、中华民族与全体华人的梦想和践行，通过实践检验反思、问题暴露反思、发展趋势科学性反思等，实现中国化马克思主义的自我优化 （一）前瞻性优化 意识超越同时期物质发展水平，是一个国家或民族的领导阶级与人民群众创造性的表现。作为新时期的中国共产党，开展群众路线教育实践活动，积极地从群众的满意度、支持度、凝聚性等切入，来切实地检验当前的制度、具体工作思路、短中长期的工作计划与规划等。尤其是各级党组织与党员干部，在对照“四风”和“中央八项规定”的问题查核中，结合中国梦的伟大理想与群众的反应，把马克思主义立足新时期发展的实际作出优化。