“自修——反思团队”学期工作计划 .docVIP

　　“自修——反思团队”学期工作计划 [“自修——反思团队”学期工作计划]“自修——反思团队”学期工作管理细则东西湖实验小学“自修－反思”团队是青年骨干教师成长的团队，“自修——反思团队”学期工作计划。团队教师的成长有三个纬度，教学、科研和笔耕。教学是成长之土，活水之源；科研是香花之素，果实之养；笔耕是升华之路，开拓之基。为了进一步加强“自修—反思团队”建设，促使“实验小学自修反思博客圈”日趋成熟与完善，发挥和调动团队骨干教师的教育科研示范作用，进而引领全校教师不断提升自身的专业素质，达到不断提升教育教学质量的目的，特制定此管理细则。一、团队成员必须符合以下条件：1、团队成员必须师德高尚、工作积极主动，服从学校工作安排。2、团队成员必须具有较强的业务能力、科研能力和计算机应用能力。3、团队成员必须具有较强的成长愿望，能处理好本职工作与团队学习之间的关系，自觉完成各项修炼任务。二、团队成员每学期必须完成修炼任务：1、制定学年发展规划和撰写学期小结。学年初，各人要根据自身实际找准制约自身专业发展的问题，对照问题制定发展目标，拟定具体实施计划。上学期末，各人要对照自己选定的发展目标，审视自己在学期内所采取的行动措施是否可行，评价目标的达成度，进行自我评价，撰写自我小结，写出自己的感受和体验。下学期对照计划再做相应调整和补充。2、坚持开展读书活动。读书活动做到“五个一”，即：坚持阅读一种以上教育刊物，每月读一本好书，每学年重点钻研一位教育家的故事及教育思想，每学期摘记好一本读书笔记（6000字以上），撰写一篇读书心得。团队成员要通过网络博客群体及时分享队员的读书收获、心得。3、深化教学改革，笔耕不辍。团队成员要积极承担或参加校级教研活动。每学期在年组内承担学科研讨课或示范课一节。课后要上传教案和课件，并及时撰写教学反思。通过课后的自我反思，总结经验、袒露困惑和不足，利用网络互联网的交流，及时得到同事的指导与帮助，工作计划《“自修——反思团队”学期工作计划》(..)。团队成员每月需撰写一篇教育日志或教学诊断反思发布在自己的博客中，为学期末撰写研究论文积淀素材。学期末需撰写一篇高质量的教育教学研究论文发布至博客。4、投身教科研活动，提炼成果。团队成员要积极参加区级或以上级别科研课题研究活动。在备课组主题研究活动中要充分发挥骨干引领作用，及时提炼、总结经验成果，上传至博客圈内，供教师群体共享、互动、交流、提升。5、加强互动交流团队成员要经常登录“实验小学自修反思博客圈”，浏览各人主页。要大力开展网络研讨，将自我修炼、同伴合作、学习互动、共享提升有机结合。个人要及时发布最新文章、及时更新自己的博客，不断完善自己的教育博客。每学期发布文章5篇，或文章字数在5000字以上。团队成员之间要经常进行深度交流沟通，互发评论、相互留言、共同交流、不断促进。每学期发表评论数不得少于50条。三、团队成员管理与评价办法：1、教科室要管理好“实验小学自修反思博客圈”。开放、互动、交流是博客群体的基本特征；真诚、分享、互勉是成员的基本品质；从事行动研究是成员的基本义务；发表与获得认同是成员的基本权利。团队人员控制在35人之内。2、团队成员每学期必须严格按上述要求认真完成相关工作，并按不同项目完成好相关资料积累，学校业务部门必须为他们创造环境、搭建平台。学期结束后，全体成员用个人博客主页的形式向学校进行汇报。参加团队的行政人员均要完成所有学习任务。3、团队成员必须按时参加团队的每一次集中活动，不无故迟到早退，严格考勤，保证质量。学习活动中不得干与学习内容无关的事情，端正态度，认真负责地参加学习。其余时间个人围绕发展目标以自修形式为主。4、团队每月集中活动1次，集中时间组织教师开展有针对性的各种网上教研指导、博客互动交流研讨活动，每次活动应做到有专题、有准备、有主讲、有讨论、有小结。让研讨活动的每一分钟都有实效，互相促进，共同提高。5、要充分开发和利用团队教师的教学经验，强调团队内教师之间的交流与合作，通过教师间的指导与帮助，促进教师的教学互补和专业发展。好的经验成果将定期通过教师大会的形式向全校教师展示。6、民主选举产生正、副班长。两位班长负责协助教科室组织各项活动，确定活动主题、确定中心发言人、清点人数、收集资料、检查组员的学习笔记等，保障活动正常有序开展。7、团队成员借阅图书必须本人亲自办理手续，还书时需输销号手续。爱护图书，人人有责。所借图书，如期归还。8、凡在团队活动中积极参与、成果丰硕者按学校制度进行奖励。团队将成立笔耕委员会，原则上每月评审一次博客文章，原创教育教学优秀博客将获得一定的奖励。9、凡是学习不积极、不按时参加活动、不按时完成作业达到三次以上者将自动离开团队。四、本办法执行时间此管理办法从2009年9月开始执行2009年8月附：学期考核项目及