《28.丑小鸭》教学设计及教学反思 .docVIP

　　《28.丑小鸭》教学设计及教学反思 [《28.丑小鸭》教学设计及教学反思]一、导入 师：老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗？真聪明！今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和老师一起写课题。（板书课题，指导书写）“丑”的第一笔是横折。想想，“鸭”怎么写？“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。 学生书空课题。 一起读。 二、识字 1、自由读 我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。 2、学习生字新词 丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。 （1）第一组：欺负 篱笆 漂亮 镜子似的（指名读，提示注意轻声） 这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。来，跟着老师读。 （2）第二组：追赶 孤单 羡慕 讨厌 （学生认读，提示注意前鼻音） 这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。 （3）第三组：裂开 芦苇 讥笑 暖烘烘 这三组的生字宝宝的特点很特别，它们叫形声字。形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我们可以借助声旁来猜读字音呢！ 三、分段阅读 （二） 学习第二节 2.“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。”读着读着，你有没有发现句子中的词语很有意思？（都是“什么怎么样的”） （1）那么你们看，其他小鸭子呢？ （2）像这样的短语你还能说出几个吗？比如……（脸白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，头发长长的） （3） 看，我来给他们变一变，你又发现什么啦？ 出示：灰灰的毛 大大的嘴巴 瘦瘦的身子 顺序变了，意思还是没有变，我们的文字多奇妙呀，教学反思《《28.丑小鸭》教学设计及教学反思》(..)。再读描写丑小鸭样子的句子。这鸭子与其他的鸭子比，确实长得不一样，可以用哪些词语来形容？（与众不同、非同一般、特别、另类） 4．指导第3节 这只又大又丑的鸭子，大家会怎么对待他呢？指名读 你体会到了什么？（板：家里 孤单） 你是从哪些词中体会到的？（欺负 咬 啄讨厌） 都有谁欺负他呢？ 咬自己一下，什么感觉？ （疼） 啄自己一下。为什么不能？ 师：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用词多准确啊，谁再来读读？ 师：多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗？ 哥哥姐姐是丑小鸭的亲人，公鸡们是他的伙伴，养鸭的小女孩是他的主人，可他们都讨厌他。没有亲人的疼爱，丑小鸭心里是什么滋味？没有主人的呵护和伙伴的友爱，丑小鸭是什么感受？ 多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。离开家的丑小鸭给妈妈写了一封信，你想想他会写些什么？ 亲爱的妈妈: 今天,我不得不离开您,离开家,因为().虽然我长得丑,可是(),我多么希望().再见了,我亲爱的妈妈. 第二课时 《28.丑小鸭》教学设计及教学反思2　　第2篇 二年级数学《2-6的乘法口诀解决问题》教学反思 　　〖预览〗《用2～6的乘法口诀求商》（解决问题）教学反思《用2～6的乘法口诀求商》一课是小学数学二年级下册第二单元的内容。这节课的 教学重点是初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。难点是在解决问题的过程中，理解数量之间的相依关系。因此在设计本课时我根据课标精神，结合教材和学生的实际，对教学环节进行了精心的设计。通过激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究、合作交流中理解算法的多样化。本节课的教学结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。教学过程：1、课件出示除法题，巩固口诀求商。前面我们学习了用2-6的乘法口诀求商，出示除法题既巩固了口诀求商的方法，又为本节课继续学习用除法解决简单实际问题奠定了基础。2、问题来自于学生，便接受式学习为自主探索式学习。对于书上提出的问题，我这节课不是由教师直接提出、罗列出来，而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就便接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习。由学生自己提出问题、自己解决问题，不仅培养了学生发现问题、提出问题的能力，而且为学生提供了积极思考、合作学习和自主探索的空间，有利于学生经历知识的形成过程，有利于生动活泼的、主动的和富有个性数学学习活动的实现。在新课阶段，学生探究出多种算法后，教师对学生的每一种算法都进行了评价，……《28.丑小鸭》教学设计及教学反思3　　第3篇 8.3摩擦力教学反思 　　〖预览〗《摩擦力》教学反思这段时间我们学习了摩擦力这一节，摩擦力是我们初中阶段也是这一章要学习的弹力、重力、摩擦力中的一种，下面我对这节课进