《倔强的小红军》教学反思 .docVIP

　　《倔强的小红军》教学反思 [《倔强的小红军》教学反思]《倔强的小红军》记叙了长征途中一个掉队的小红军，宁肯牺牲自己也不肯去陈赓的马，不肯吃陈赓的青稞面，最后昏倒在地的故事，反映出红军展示在长征艰苦生活中患难互助、生死与共的革命精神和百折不挠的坚强意志，赞扬了红军战士一心为他人的崇高品质，《倔强的小红军》教学反思。这是一片老课文，几年前我曾讲过几次，当时教学设计的主要环节是这样的： 1．给学生介绍背景。 2．抓住四次对话引导学生分析、品读课文，体会人物品质。 3．引导学生体会陈赓当时明白了什么，以及小红军牺牲后，陈赓同志的心情，并指导朗读。 反思这样的设计有以下几点不足： 1过分突出教师的主导作用，没有考虑学生的知识背景，以及学生的学习难点，教师牵着学生走，学生更多的是被动接受。 2在课堂上学生多数的时间是在教师的引导下研究语言文字，缺少丰富多彩的语文实践。 3课文资源没有得到充分的开发，不利于学生亭、说、读、写综合能力的提高。 4由于学生个性化的阅读太少，缺少结合自己生活经验的自发的独特感悟，所以文章的人文性、思想性基本是靠老师灌输，因而，三个维度不是整合在一起。 反思自己的教学，我讲这篇老课文当成一篇初次阅读的新课文去认识。在新课程理念指导下，站在读者、编者、作者、教者，四个不同角度去钻研教材，我重新设计了本课教学。 一、学生经验为起点，丰富学习资源，拉近 “生”——“本”