《圆的认识》听课评课心得 .docVIP

　　《圆的认识》听课评课心得 [《圆的认识》听课评课心得]《圆的认识》听课评课心得正文：《圆的认识》听课评课心得大茂镇中心学校 苏日兴2009年11月14日上午，我们万宁市六年级数学教师在李国良专家的指导下听了陈丽姬和蔡王玉老师的两节同堂异构课——《圆的认识》，下午进行评课，《圆的认识》听课评课心得。感受至深，受益获浅。真正体会到听课、评课的重要性和必要性。教学离不开上课，也离不开评课，只有这样我们老师才能与新课程一起成长。从听课、评课中找到更好的教学方法与策略，以及更多的思考与体会。特别是这次是在省级专家的指导下，更显有效。自己听后的看法与体会有机会交流和指正，心得体会《《圆的认识》听课评课心得》(..)。让自己多年教学中的困惑得到解决，教学策略也有新的认识。《圆的认识》一课，重点是：认识圆，画圆。 难点是：给指定半径画圆。两位老师在这方面把握得很好，重点突出，难点突破。陈丽姬老师的教学程序如下：1.认识生活中的圆。2.初步画圆 （展示作品、说画法）3.用圆规画圆 （演示——自画 ， 方法：定点、定长、旋转）4认识圆心、半径、直径，用字母表示。5画出r=3cm 的圆 （先说再画，再分组画2 cm和4cm的圆，比较得知：圆大小，半径决定）6找圆心，画直径、半径，（无数条）7量量，弄清半径和直径的关系 （d=2r r= d）8巩固、扩展练习。 9全课小结。蔡王玉老师的教学程序如下：1解决一年级同学的问题（把正方形、长方形、三角形、梯形、圆 ， 分成两类）2认识生活中的圆。3把准备好的圆对折，找出圆心、认识半径、直径 ，用字母表示。4画半径，直径。 （无数条）5量半径，直径。弄清两者之间的关系。6用圆规画圆。7巩固、扩展练习。8全课小结 本节课的教学任务归纳起来主要集中在以下几点：1、让学生对几何图形——“圆”建立最基础的认识（当然是在一年级的圆的认识的基础上）；2、认识事物间——圆的特征、直径和半径的数量关系和基本特征；3、学会用字母表示圆的有关知识，主要是指：2r=d;4、会画圆；5、培养学生观察和认识周围事物间的中国大学网（..） 《圆的认识》听课评课心得2　　第2篇 《倍的认识》教学设计与反思 　　〖预览〗《倍的认识》教学设计与反思雷锋小学谢道翔教学内容：义务教育教科书三年级上册第五单元P50教材分析：本单元学习的有关“倍”（整数倍）知识的本质是“比率”。比较两个数量的大小，要么比较它们的差，要么就是比较它们之间的比率关系。乘法认知结构的发展，乃是对乘除法问题中的两组对应的四个数值构成的关系的认知过程。可见，理解两个量的倍比关系也是儿童乘法认知结构建立的重要方面。学情分析：“倍”这个概念对于孩子们的学习比较困难，难就难在学生要从“加法结构”跨入到“乘法结构”，而这个关键的过渡就是“倍”。而这样的认知结构需要发生“质”的变化。因此倍的学习必须创设符合学生认知特点同时又能比较好的解释倍的数学本质活动，多角度、循序渐进的建立对倍概念的理解；同时利用语言表征、图形表征、算式表征等多元表征建立倍的模型，让学生在丰富多样的活动中理解“倍”。教学目标:1.结合具体情境，在充分感知基础上，理解“一个数是另一个数几倍”的含义，初步建立“倍”的概念；2.在观察、比较、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，培养几何直观。3.在学习过程中培养学生观察、操作、推理及语言表达能力，发展基本数学素养，养成良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的意义。教学……《圆的认识》听课评课心得3　　第3篇 浅谈对顶岗实习的认识及打算 　　〖预览〗经过两周实习，我们认识了冶炼工厂及其设备，这次实习让我们零距离的接触了冶炼工厂，深入的了解了它的生产设备，这学期虽然我们在书本上也学了很多冶炼设备，也见过一些设备的模型，但那些都比较抽象的，只有真正的经历过才能够体会。实习前我们班分好了组，全班39人分成了3组，我分到了第三组，由班长管琦带队。我们组的实习顺序是硫酸车间——焙烧车间——浸出车间——净化车间——电积车间——挥发窑。10月26号早晨，我们大家迫不及待的等待着出发。下午1点多我们来到了工厂——南方有色冶炼厂。厂方热情的接待我们，并安排好我们的食宿。27号上午上了安全教育课及简单的流程介绍。下午全厂的工艺流程参观。28号我们开始了正式的参观学习，早晨我们由硫酸车间主任带到硫酸车间，给我们讲了一些简单的要求，然后就让师傅带我们观看设备，在看的过程中，只要我们有什么疑问，师傅总是不厌其烦的给我们讲解。硫酸车间主要是利用焙烧烟气制硫酸。制酸过程主要包括炉气的净化、气体的干燥、二氧化硫的转化和三氧化硫的吸收。采用两转两吸的工艺流程，五氧化二钒做催化剂，用98酸干吸。