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《优化课堂提问》读书心得 .doc
《优化课堂提问》读书心得
[《优化课堂提问》读书心得]《优化课堂提问》读书心得
教师应如何优化课堂提问,进步课堂效率呢?读了《优化课堂提问》以后,我对课堂提问有了进一步的熟悉:
作为一名英语教师,在英语课堂上提问并不是简单的提问,我们提问要留意引起学生的重视,激发学生学习动机,进步学习积极性,鼓励学生参与课堂活动,积极地思考,变被动回答题目为主动积极,从而促进课堂效率的进步,《优化课堂提问》读书心得。教师要使每一个题目都要让学生觉得有话可说,要鼓励学生大胆说出自己想法,要把握好题目的难易度,课堂教学是学生获取知识的主要途径,要求教师对每位学生的听说读写都要进行全面的培养。针对我校班级大,学生程度不齐的实际,我们就要精心设计提问的难度,使优、中、差学生都可以获取所需信息,起到优生能吃饱,差生能吃了的良好作用,启发出每位学生的学习爱好。我们为了让学生都有机会说,我们经常采用逐个按着顺序地提问,为了便于节省时间,经常会闻声老师说next,next…一个接一个,速度很快。这样几个题目下来就可以做到面面俱到了。长此以往,学生习惯了这种提问方式,下次他就算准了他要回答第几个题目,而其他的题目,特别是前面几位回答的他都不关心了,专注于一个题目,对于没轮到的其他组上学生,就更可以事不关已,高高挂起,坐在旁边看好戏。我们往往会看到这种情况:有时老师忽然提问其他组上的一位同学,这位学生会急忙翻书找答案,神情紧张,毫无头绪,心得体会《《优化课堂提问》读书心得》(..)。很显然,他肯定没有认真听讲,没有预备好回答题目。但反过来想,有哪个人不想偷偷懒呢?学生就更不用说了,究竟是孩子。假如我们换种提问方式情况就好多了。一个题目可以提问几个同学,不必按顺序轮流。关键是老师不要在第一位学生回答完以后就公布答案,也不要问Ishe/sheright?等类似的题目。重复问几位学生,让他们自己往揣摩是否正确。(他们会很关心别人的答案是否和自己的一样,会留意听讲)等到问完后,再公布答案。反之在第一位学生回答完后就告诉学生是否对错,那后面的提问就成机械化的重复了,没多大意思。当然也不要过分地挑剔学生的错误答案,大胆放手让学生自由发挥。无规律地提问还会让学生精神抖擞,不敢松懈。另外,学生被提问的机会不应只有一次,由于有些学生以为反正老师已经提问过我了,下次不会再轮到我了,就不留意听讲了。对于不自觉的学生就应该多提问几次,时刻提醒他们集中留意力。在活动中不能只选择学习成绩好的学生来提问,而冷落了后进生,使这些学生在课堂上无事可做,轻易走神;也不能将提问作为一种惩罚手段,对那些留意力不集中的学生忽然发问,并加以严厉的批评,使得这些学生因回答不出题目而感到难堪。对不同性质、不同程度的题目要适当地让不同程度的学生回答。应该让学生都积极参与到课堂活动中来,进步他们的自信心,激发他们的成就感,使每个学生都有表现的机会。提出题目往往比回答题目更重要,教师想好、问好,是学生答好的重要条件。为保证课堂提问的有效进行,教师要精心选择和设计恰当数目的题目。教师可将所提题目分门别类,明确哪些题目是陈述式的,哪些题目是探究式的,哪些题目由学生个别回答,哪些题目安排集体回答,等等。课堂提问设计还要设有梯度,层层递进,逐级攀登,以完成教学任务。对于教学中的一些难点题目,我们尽量设计一些展垫性的题目,想方想法化难为易,化繁为简,由近及远,逐步解决大题目。
历史上的今天:
我好难过2010-10-27生日快乐,2010-10-27mrhaozi 2010-10-27质控中心团支部做好节支降耗工作2010-10-27
《优化课堂提问》读书心得2 第2篇 公安机关优化环境表态发言
〖预览〗公安机关优化环境表态发言环境就是营商成本,环境就是生产力。近几年来,我们把优化经济发展环境,作为加快经济发展的首要举措和关键环节来抓,促进了经济发展环境的好转,实现了区级经济的较快发展。今年上半年,全区实现生产总值46.89亿元,增长12.8%;全口径财政收入3.53亿元,增长11.4%;实现农民人平纯收1733元,增长7.7%;招商引资3.9亿元,增长11.4%;实际利用外贸1650万美元,增长17.7%;出口创汇3050万美元,增长30.6%。今天,市委、市政府就优化经济发展环境召开座谈会,将进一步推动全市经济发展环境的改善。下面,我就新洲区优化经济发展环境的一些作法和对市委、市政府的一点建议作个汇报,不妥之处,敬请领导批评指正。一、我区优化经济发展环境的基本作法具体来讲做了8个方面的工作:(一)简化审批程序,成立政务服务中心。认真贯彻执行《行政许可法》,坚持深化行政审批制度改革,全面清理审查行政审批事项。截止2004年底,共清理审查具有行政审批权限的区属部门、单位41家,取消行政审批事项376项
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