《期末复习》教学反思 .docVIP

　　《期末复习》教学反思 [《期末复习》教学反思]《期末复习》教学反思 从工作至今已有7年多了，按学期算，已经历15个学期了，也就意味着有过14个学期的期末复习经验，《期末复习》教学反思。期末复习的好坏关系着学生最后的考试成绩，家长会比较在意，而处于新授课全部结束后的课程，学生的学习状态明显比较浮躁，有的学生认为前面学得挺好，都懂了，不需要听；有的孩子破罐子破摔，反正一个学期都没好好学，靠这几天也来不及了。老师呢，都处于紧张的状态，个个像打了鸡血一样，抱着提高点分数的心理严抓学生。之前，我也一直抱着这样的心理和态度进行复习，跟技能课老师要点课、午休、大课间等，只要学生不是在学习语文、英语，我就想办法进教室讲题，做题。这样的题海战术也许是有用的，但反过来想想，也许没有多大用处，谁能确定呢？ 这个学期，由于思贤的管理比较严格，学生练习的时间有限，我就想今年换种复习方法吧，教学反思《《期末复习》教学反思》(..)。以下是我的一点初尝试。 1、学生自我复习。由于每个学生的知识点掌握程度不同，老师复习只能笼统地把书本的重点和难点重新理一遍，一堂课下来，老师讲得多，学生听得就会失去兴趣。所以我先让学生把作业中的错题先找出来，重新订正一遍，在订正过程中把掌握得不好的知识点写下来，如要不理解的作好标记，及时找老师解决。 2、教师主抓重难点。学生学习的好坏，关键就是重难点学得好不好。我把每个单元的