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初中物理课堂上学生动手能力的培养 　　 摘 要：动手能力是中学素质教育的重点教学之一。作为实验学科的物理教学，在培养学生的动手能力上有着独特的优势。培养学生的动手能力，应引起初中物理教学的重视。从物理实验的重要性说起，对物理实验教学存在的实验设备不齐全，教师对实验的重视不够，学生的实验兴趣和动手能力弱等现状进行思考和探讨，并提出加强实验基础设备建设，提高教师对物理实验教学的重视意识以及激发学生实验兴趣等方法和措施，力图促进初中物理课堂上学生动手能力的培养 关键词：动手能力;重要性;现状;方法;途径 物理学是一门实验科学，物理学的建立与发展都与实验分不开。初中物理学的教学不仅仅是要学生学习到物理学的知识，更重要的是培养学生的实验动手能力。对于物理这样的学科来说，感性的想象远没有理性的实践价值高。而要培养学生的动手能力，笔者认为先要认识到物理实验的重要性，然后了解物理实验教学的现状，并提出相应的解决措施 一、初中物理课堂上学生动手能力培养的重要性和现状 1.初中生作为初次与物理实验打交道的群体，对其动手能力的培养尤其重要。初中生动手能力的培养对其以后高中、大学的学习都会产生重要的影响，甚至是对学生一生中各种能力的形成都有影响，是培养学生个人能力的关键 2.初中物理课堂上物理实验教学的现状。初中物理实验教学依旧存在实验基础设备不齐全，教师学生对实验的重视不够，学生兴趣弱等问题 二、初中物理课堂上学生动手能力培养的方法与途径 1.诱导学生的好奇心，激发学生实验动手的兴趣 “一切的成功都来源于兴趣。”兴趣是学习之师，学生一旦对它产生兴趣，就会积极思考、主动探索以求之。因此，激发学生实验的好奇心是培养学生动手能力的重要条件。物理老师应利用好物理学与生活联系广泛这一点，认真设计好每一堂课，设定一些特定的实验课程，引导学生加入实验的过程中，培养学生动手实验的兴趣 2.在学生分组试验中培养学生的动手能力 在很多实验课上，往往是教师在讲台上动手演示，学生在底下把自己当作看客。在这样课程中，学生往往不会重视自己的动手实验，而是对教师的演示过程进行感性的认知 如果要培养学生的实验动手能力，就要让学生成为课堂实验演示的主体。在实验课程之前，让学生分组，以小组的形式进行实验预习，让学生对实验的原理、目的、方法、步骤等有一个明确的认识。在实验过程中，教师要悉心指导学生的实验过程，加强对学生实验技巧的培养，实验过程结束后，教师要及时检查学生的实验结果，及时对学生的实验结果进行反馈 3.教会学生逐步掌握研究问题的方法 在实验过程中，教师要积极引导学生，加强对实验原理及实验过程的操作探讨。在进行实验的时候，教师要教给学生研究问题的方法：在实验过程中，改变某一条件的情况下，如何得出实验结果。如，不用沉水法，怎样测量不规则物体的体积？然后让学生动手实验，最后，让学生自行对照以往的实验过程，这样加强了学生的创新思维与动手能力的培养，在实验过程中就提高了学生的动手能力与创新能力 随着学生知识与能力的逐步提升，在一些特定的实验课程里，可以慢慢地让学生自行设计新的实验的方案，满足实验的要求。这样的设计拥有很大的灵活性，能引导学生更好地进行动手能力的培养 总之，在物理课堂上，物理实验是教学中必须重视的部分，而进行物理实验是培养学生动手能力的最佳途径，因此，加强对物理实验的教学是必须的。首先，教师必须明白物理课中物理实验的重要性;其次，教师要通过对物理实验课目前存在的问题进行深入思考和分析;最后，通过思考和实践，提出有效的改进方法和途径。在教学的过程中，教师应该着力培养学生对物理实验设计的思维、实验方法步骤的实施规范以及学生对实验现象的思考，以便提升学生的动手能力。当然，学生动手能力的培养是一个长期的过程，不能一蹴而就，需要我们广大物理教师的共同努力 参考文献： 岑可瑶.谈初中物理教学中学生动手能力的培养[J].桂林市教育学院学报，2001（02）：89-91.