废旧材料在幼儿体育教学中应用思考.docVIP

废旧材料在幼儿体育教学中的运用思考 　　摘要：废旧材料在幼儿体育教学中的运用就是立足于幼儿成长发展的实际需求、在充分尊重幼儿身心发展规律的前提下，把废旧材料充分利用起来为幼儿体育教学所用 关键词：幼儿；体育教学；废旧材料；运用 废旧材料在幼儿体育教学中的运用就是立足于幼儿成长发展的实际需求、在充分尊重幼儿身心发展规律的前提下，把废旧材料充分利用起来为幼儿体育教学所用，这一方面有利于发展幼儿动手动脑的能力，另一方面有利于培养幼儿的环保意识 一、废旧材料的定义 废旧材料就是指人们在日常生活中所产生的一些对生活帮助不大但是经过适当加工可以有效利用的安全且卫生的废弃品。废旧材料在幼儿体育教学中运用，是幼儿园因地制宜、就地取材制作体育教学用具的表现。一方面，废旧材料来源于生活，与幼儿的实际生活密切相关，废旧材料的充分运用有利于培养幼儿善于观察生活的良好习惯；另一方面，利用废旧材料制作体育教学器具，可以有效培养幼儿的创造性思维，有利于培养幼儿敢于尝试、敢于创新的的实践精神 二、废旧材料在幼儿体育教学中的运用 日常生活中废旧材料多种多样，教师要善于选取有益于学生发展的材料，号召家长一起动手制作各种各样的体育器材。下面以废弃的牛奶盒为例，简单讲一讲废旧材料在体育教学中的运用 （一）发挥主观能动性，从废旧材料中发现大用途 以往幼儿园的体育活动主要是以幼儿园现有基础设施为前提的，而幼儿园的公共基础设施比较单一，无法满足幼儿多方面的发展需要。在一次课间操之后，笔者发现教室后面的垃圾桶里堆满了孩子们喝过的牛奶盒。于是突发奇想，要是能把这些喝过牛奶盒收集起来玩游戏说不定可以大有用处，在第二天课间操时，提醒每一个幼儿把喝过的牛奶盒放在讲台上。在体育活动时利用这些牛奶盒设计了几个小游戏，例如，把牛奶盒竖着摆成一排，用吸管做成套圈，让孩子们用吸管去套牛奶盒。这样的设计一方面锻炼了幼儿的反应能力，另一方面有利于培养合作意识。孩子们都非常感兴趣，有的孩子还自己想到了很多种玩法，在课堂上孩子们玩得不亦乐乎。在体育教学中利用废旧材料，是教师着眼于幼儿的亲身体验，发展幼儿动手实践能力的体现。这样，废弃的牛奶盒在课堂上成为了重要的体育教学用具，在生活中像牛奶盒这样可以利用的废旧材料还有很多，还需要不断挖掘，积极采用 （二）利用废旧材料，设计丰富多彩的体育活动 幼儿园的体育活动是多元化的，是以发展幼儿体力以及智力为前提条件设置的，有利于幼儿健全的、完整的发展。我园的体育器具都以传统的户外活动器具为主，如大型滑滑梯、荡椅、攀登架等，中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，其活动材料单一，玩法也单一，可操作性较差，且组织集体活动时，又显得人多器具少，影响到幼儿对体育游戏的兴趣，若将生活中的一些废旧的、无法正常使用的、无毒无味安全的废旧物品进行组装、改造、加工，并将其应用到幼儿体育游戏中去，就会解决人多器具少、玩法单一等问题。这里所说的利用废旧材料，并不是说老师可以越俎代庖，幼儿需要在教师的引导下，利用收集到的废旧材料制作不同的体育器材或者是设计丰富多彩的体育游戏。在这个过程中教师是组织者、引导者，而孩子们是学习的主体 三、在幼儿体育教学中运用废旧材料的意义 废旧材料在幼儿体育教学中的运用，对幼儿的发展具有重大价值，符合现代教育所提倡的“一切为了孩子的发展”的教育观念，幼儿在教师的指导下利用废旧材料“变废为宝”，一方面，发展了幼儿的创新精神和实践能力，通过废旧材料从收集到加工的过程，培养幼儿的勤俭节约精神和从小树立环境保护的意识，“变”实际上就是加工的过程，要加工，首先就是重视可利用的废旧材料的收集，要充分发挥教师和家长密切配合和模范带头作用，从学校、班级、家里等地方发现和收集身边所有的“可用之材”，小到针头线条、奶盒、瓶瓶罐罐，大到木板纸箱、布匹棉絮等，并将这些收集到的废旧材料，设立“废品回收站”，进行分类存放，根据需要，随时运用；同时，在此过程中，教师和家长可以讲一些勤俭节约的小故事、保护环境、爱护家园的先进人物和事件，通过这些环节，培养幼儿的勤俭节约精神和环境保护的意识。另一方面，满足幼儿成长的客观需要，培养幼儿适应生活、适应社会的能力。在幼儿体育教学中运用废旧材料，是当前社会发展所倡导的素质教育的基本要求，注重幼儿的亲身体验，有利于扩展幼儿的学习空间，有利于培养幼儿动手操作能力，还有利于充分展示幼儿的个性特点和创造性 四、结语 废旧材料在幼儿体育教学中的运用，是综合开发多方面教育资源的体现，有利于幼儿的全面发展。利用废旧材料制作体育器具，不仅是废旧材料的二次利用，同时还能“变废为宝”，丰富体育器材，为幼儿的体育锻炼创造更多机会，与此同时，还在无形中增强了幼儿的环保意识。