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中国文化融入大学英语教学策略研究 　　摘 要：经济全球化背景下，跨文化交际不可避免。跨文化交际的实质是异域文化和本土文化的一种交流和碰撞，在相互交流中促进文化的传播。但是，在中国的大学英语教学中仍然采用的是词汇、语法的机械记忆和模仿学习方法，学生的交际能力得不到有效发展。本文在研究中国文化融入大学英语教学必要性和意义的基础上，探究中国文化融入大学英语教学的有效策略 关键词：中国文化 跨文化交际 大学英语 【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0006-02 一、中国文化融入大学英语教学的必要性分析 随着经济全球化的不断发展，跨文化交际不可避免，而文化的差异是困扰人们交流的重要因素。跨文化交际从形式上来看是语言和语言的交流，是关于语法规则的一种学习和应用，但从实质上看，是一种异域文化和本土文化的交流 目前，在大学英语教学中，教学的重点主要放在语言基础知识的学习上，包括词汇、语法、句法、文章结构等的教学，引导学生能够熟练地运用英语表达自己的思想，进行无障碍交流。在对文化内容的关注上，也主要关注异域文化的教学，对于异域文化的交际习惯、宗教信仰、风俗习惯等予以关注，使得本土文化处于失语地位 跨文化交际是异域文化和本土文化的双向互动过程，是两种文化的互相传译。传译者实际上是两种文化的桥梁，需要精通两种文化。一方面，中国作为发展中国家需要不断地吸收其他国家先进的科技和领先的文化理念，并以此为桥梁促进和其他国家的文化交流;另一方面，需要将中国的文化推广出去，向世界传递中国的传统文化，让祖国走向世界。同时，跨文化交际也需要语言者对文化有极高的敏感度，而只有对本土文化进行深层次理解和分析的基础上才能够有机地整合异域文化。随着大学英语教学对异域文化的关注，中国传统文化受到了很强的冲击，中国文化的失语现象严重影响了中国传统文化的传递。因此，在大学英语教学中融入中国文化不仅符合跨文化交际的需求，同时也是跨文化交际背景下的必然选择 二、中国文化融入大学英语教学的意义 （一）有助于提高大学生跨文化交际的能力 大学英语教学的主要内容包括英语语言知识和应用技能、跨文化交际和学习策略。跨文化主要包括目的语文化和本土文化，是两种文化的相互碰撞。近些年随着改革开放的发展，西方文化作为一种强势文化，影响力是不可小觑的，大学生主动学习西方文化，包括西方的饮食习惯、西方的价值观念、西方的审美观念，而对中国传统文化的挖掘却比较少，并将中国传统文化视为一种脱离潮流的文化，不接触和学习。英语教学中西方文化不断涌入后，如果学生没有深厚的传统文化底蕴，不能进行中外文化的对比，从而明确自己的交流立场和价值观，就无法实现真正意义上的双向交流 （二）促进跨文化交际中中国文化的传播 随着改革开放的进行，中国经济取得了快速发展，中国在世界上的地位也在不断地提高，但中国仍然是一个发展中国家，这样的国情决定了在跨文化交际的过程中，中国需要不断地吸收外国的先进文化和先进的科学技术，以促进中国的发展，但同时中国要走向世界，在经济全球化背景下取得更高程度的发展，也必须促进中国文化的传播。中国文化的推广过程需要每一个跨文化交际者的不断努力，因为每一个跨文化交际者都是一个浓缩的中国文化，都代表着中国文化。这就对跨文化交际者的中国文化素养提出了要求，了解中国文化，尤其是中国独特的民族文化，包括优秀的中国古代作品、中国的民间艺术活动、中国的传统节日、中国的少数民族文化等，做一个有文化素养的跨文化交际者 三、中国文化融入大学英语教学的有效策略 （一）中国文化的情感性与英语知识系统性的平衡 中国文化有着丰富的人物故事和生动的故事情节，这些事件对于提高学生的语言交流能力具有重要的作用，丰富学生语言交流的内容，也是保证学生有话可说的重要方法。英语的交流其实质是文化的交流，只有文化的交流才使得英语交流具有情感性，激发起交流的兴趣，但是英语知识的系统学习是英语教学的基础，是英语教学的难点和重点，英语教学中要注意平衡两者的关系，从渗透的时机和渗透的时间上进行平衡，以真正实现学生的全面发展。英语语言作为一种交流工具，其词汇、语法、句子成分、文章结构仍然是学习的重点内容，学生需要在较短的时间内习得英语语言的相关知识，这个过程必然对效率提出了要求。中国文化可以为英语交流提供主题。例如，在《Traveling》的教学中，笔者首先利用自由交流的方式，引导学生对最近的旅游经历进行交流，包括什么时间去的，路线的设置，这次旅游中看到的最令人震撼的风景，本次旅游自己的感受等，以促进学生对基本语法和词汇的掌握。因此，利用中国文化构建交流的情境，丰富交流的内容，对于提高学生的英语交流能力具有重要的作用 （二）中国文化的过程性