2013高考二轮总复习专题整合10化学实验基础.pptVIP

用“问题诊断学习法”解密实验画图题 “问题诊断学习法”是以美国教育家、哲学家杜威的“问题教学法”为理论基础，根据学生的学习认知规律，吸取数百位特、高级教师多年教学经验，从而提炼出具有培优补差性质的独特学习法。下面用“问题诊断学习法”的理念，突破高考实验画图题，供高考复习参考。 “画图”在教材习题和《考试大纲》中均有要求，实验装置画图题已成为高考化学实验的命题热点，成为高考失分的重灾区。从近年高考实验命题来看，着重要求画气体制备实验装置图。在教学与备考中，画图一直是教与学的“软肋”，教师忽视“画图”示范，训练画图较少，导致学生画图能力极差。本文通过一道高考实验画图题诠释“问题诊断学习法”在化学学习中的应用。 1．自我诊断 解答实验画图题需要思考的问题： 问题1　实验目标是什么？ 问题2　实验原理是什么？涉及哪些化学反应？气体中含有哪些杂质？ 问题3　如何选择除杂试剂和除杂方法？ 问题4　如何选择干燥剂？ 问题5　如何选择装置？ 问题6　如何对装置排序？如何连接管口？ 问题7　如何根据题目要求画图？ 典例1　(2010年全国Ⅰ)请设计CO2在高温下与木炭反应生成CO的实验。 (1)在下面方框中，A表示由长颈漏斗和锥形瓶组成的气体发生器，请在A后完成该反应的实验装置示意图(夹持装置、连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要加热的仪器下方用△标出)，按气流方向在每件仪器下方标出字母B、C……