初级中学三年发展规划范本_0.docVIP

初级中学三年发展规划范本 初级中学三年发展规划范本 第一部分 规划依据 一、指导思想 以邓小平理论和国家教育中长期发展规划纲要为指导，坚持“三个面向”，全面贯彻党的教育方针和十八大精神，牢固树立科学发展观，遵循教育发展规律和学生身心发展规律，以育人为根本，以教科研为先导，以教学为中心，以管理为保证，坚持“轻负高质，绿色崛起，扬长补短，特色发展”的办学策略，实施名校行动，立足教学改革，致力内涵发展，提高质量，形成特色，树立品牌，为实现学校再度辉煌迈出坚实的一步，为学校基本实现现代化打下扎实的基础。 二、办学思想 初中阶段一头连着五光十色的童年，一头连着风华正茂的青年，一方面延续小学阶段的基础和优势，一方面承担着输送高中生源的任务，可以说初中阶段是整个教育链条中的关键环节。这个阶段是一个人身体发育、生理变化的高峰期，是社会行为起步的关键期，是性格形成的重要基础期，也是天赋潜质展现的关键期。 教育即生长。教育的目的不仅仅是促进社会的发展、民族的振兴、国家的强盛，更重要的是在于促进人的发展，增进人的幸福。 对于人的发展而言，分数仅仅是学生阶段招摇一时、艳羡一时的花，素质才是滋养人生的根。对于国家而言，素质教育才是“科教兴国”的教育。目前素质教育的大环境还没有形成，特别是教育评价体系还没有根本改变。但学校还是应该有所作为。因为社会的大环境需要学校的小环境去影响，去带动甚至去引领。我们力求做到素质教育和应试教育兼顾，既要应试教育的成绩，又要素质教育的全面发展。我们以素质教育的方式抓应试，让优秀的成绩成为素质教育的付产品。 学校教育遵循两个理念即以人为本、因材施教，两大规律即教育教学规律和学生身心发展规律。 让学生成为学生，学生不是分数的奴隶，不是学校获取功利的工具，学生是人，是未来公民，是与教师人格平等的人。学生又是未成年人，发展中的人，学校既要培养学生的社会责任感，又要保护他们的天性，发展他们的个性；让学生成为优秀的学生，具有君子、阳光、智慧品质的学生，成为自我管理、全面发展、个性飞扬的学生。 让教师成为教师，教师的本色是书生，是公共知识分子，是受过民主、科学的传统熏陶的人，是需要工作有尊严、生活有体面的人；让教师成为幸福的教师，成为满足自我实现乃至高峰体验的教师，成为自我教育、立体发展的教师，成为既成事又成人的教师。 让学校成为学校，学校是人文和教化的地方，是师生共同学习、成长的地方，是弥漫民主气息的地方，是引领一方文化的高地；让学校成为优质的学校，一所有特色、有品位的学校，一所受人尊敬、令人向往的学校，让未进校门的师生向往、期待，让走出校门的师生怀念、留恋。 基于上面的认识，我们提出“让每个人学会自我教育，赢在未来”的办学理念。 提出“常者不常，优者更优，精彩三年，自信一生”的校训，在安文初中，让平常的师生不同寻常，让优秀的师生更加优秀。未来人生的幸福不一定以牺牲当下的幸福为代价，相反，三年精彩的初中生活更能铺就成功人生的底色――自信。自信的人生不一般，不一般的人生有自信。 我们提出“君子少年、智慧少年、阳光少年”的育人目标。 我们提出“在轻负高质中绿色崛起，在扬长补短中特色发展”的办学策略。 三、文件依据 国家和省教育中长期发展规划纲要中“教育基本实现现代化”、“**省率先实现教育现代化”的目标；教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《义务教育学校管理标准》；县政府第五轮学校布局调整方案；县教育局《关于开展发展性评价的实施意见》。 第二部分　学校现状分析 一、学校概况 1975年开始办学。1999年、2004年云山初中和墨林初中分别并入。学校占地38亩，与二中共用一个400米田径运动场，建筑面积11470平方米，绿化面积1760平方米，学生宿舍面积1978平方米，食堂面积330平方米。功能教室齐全，班班有多媒体，建有校园网，藏书6万余册。现有24个班级，在校学生1076人，专任教师88人，中学高级教师15人，国家二级心理咨询师1人，省名师培养对象1人，市名校长1人，教育特殊津贴人才3人，县“234”人才工程3人，市名师培养对象1人，县骨干教师18人，教坛新秀及县优秀人才20余人，参加省领雁工程5人。学校是**省文明单位、省城镇示范初中、省校本教研示范学校、省标准化学校、省现代教育技术实验学校，领导作风为提高一个层次想问题，提高一个标准干工作；教风为尽心、尽责、尽善、尽美；学风为自主、自律、互学、互促。 二、优势和劣势 （一）优势 学校创办于1975年，为城区老牌初中，有深厚的文化积淀；学校综合实力强，教学质量上乘，办学基础好，入学率、巩固率达100%，社会信赖度、美誉度高。经过前一轮三年规划的实施，学校的硬件、软件有了明显的进步。 1.专业过硬的师资队伍 多年的积累沉淀，学校拥有一支素质过硬的教师