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中职数学有效课堂教学研究 　　摘 要：中职教育是职业教育的重要组成部分，中职教育的数学课程是专业课程和实用技术学习的基础。因此中职数学教学对中职学生的专业技能水平提升起着至关重要的作用。但由于中职学生的知识基础相对比较薄弱，容易对数学的学习产生厌倦的情绪，教学的效果不佳。因此中职数学教师要在教学中更新教学观念，提升自身的教学技能水平，把握师生情感，有效地提升数学教学的水平和质量 关键词：中职教育；数学教学；有效性 中职教育作为我国职业教育的一个重要组成部分，为社会培养具有专业技能的人才。而中职数学教育是学好专业课程和掌握技能的基础，但由于目前中职学生自身条件的限制，学习缺少主动性，厌倦数学学习，教学的效果不明显，与中职数学教学的目标具有一定的差距。本文就如何进行中职数学课堂有效教学进行探究 一、树立正确的教学观 中职数学教师必须更新自己的教育教学观念才能实现数学课堂的有效教学。针对教学中学习成绩差、基础薄弱的学生，教师要增强自身的责任感，转变教学观念，不能放弃每一位学生，要对学生充满信心，全身心地投入到数学教学中，从而为提高数学教学的有效性奠定基础 二、认真做好课前的准备工作 1.梳理清楚学生的实际情况 教学的对象是学生，教学效果的好坏从学生的学习上体现，只有学生完成了教学目标才能提高教学的效果。因此中职数学教师要认真弄清楚学生的学习差异，针对学生的实际情况制订教学计划和教学目标。在教学过程要以班级为单位，对学生的个性、气质、学习情况等全面掌握，深入了解学生的学习自觉性和课堂表现，做到尊重学生个体差异，进行有效的教学 2.充分利用网络资源 随着网络技术的不断发展，中职数学教学不能仅仅局限在短短的课堂时间当中。教师应当利用网络上的教学资源和体现时代性的数学知识，为学生制作出优秀的课件，将网上获取的数学知识进行加工，然后讲解给学生，有效地拓展学生的数学知识面，开阔其视野 三、提升教师课堂教学的驾驭能力 1.讲授知识通俗易懂 由于中职学生的基础较差，学习缺少自觉性。因此在教学中数学教师要将数学的基础知识转为学生易于理解和记忆的形式，便于学生对基础知识进行掌握。教师要掌握一定的教学语言技巧要领，形成学生易于接受的教学风格，从而将复杂的数学知识简单化，提高教学的效果 2.合理分配各阶段的教学时间 课堂教学由几个不同的阶段组成，不同阶段的教学目标也不相同。因此中职数学教师要在课堂中认真把握好每个阶段的教学内容和教学时间，将每个阶段的时间合理分配，这样会有效地提高教学的效率，提升数学教学的有效性 同时，教师要把握好课堂时间分配的度。首先要确定好每个阶段的教学目标，把握好教学的节奏，分清楚课堂中的重难点。其次要善于捕捉课堂中对教学有利的信息，及时掌握学生的学习状态，教学目标要跟随学生掌握的情况来设定。最后各个阶段的教学必须考虑到学生的学习动机，给学生留有充足的空间进行师生之间的交流和沟通 3.培养学生的课堂学习兴趣 中职学生由于基础比较薄弱，学习缺少自觉性和主动性，容易对数学学习产生厌倦的情绪，学习的兴趣不高。因此中职数学教师要在课堂的教学中培养学生学习兴趣。中职数学对于学生来说比较枯燥，教师要在教学中将理论知识讲解得浅显易懂，将实践应用知识讲解得生动直观，课堂中给学生留有充足的时间进行自主探究，让学生在探究数学问题的过程中找到成功的喜悦，从而不断增强对数学学习的信心，培养学生的学习兴趣 4.建立良好的师生关系 教学过程需要师生之间的互动和交流，只有不断实现师生之间的交流，才能达到理想的教学效果。和谐的师生关系是保障数学课堂有效教学的前提条件。数学教师要在课堂中认真解答学生的每一个问题，及时发现学生在课堂中出现的问题，进行沟通。以朋友的身份与学生建立良好的师生关系，尊重学生的学习差异和个性差异，进行分层教学；为不同阶段的学生制订不同的学习目标，让学生在融洽的课堂氛围中学习到数学知识，从而提高中职数学教学课堂的有效性 中职数学是中职专业课程和专业技能的基础性课程。教师必须重视数学课堂教学的有效性，及时更新自己的教学观念，从学生出发，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，从而进行有效的课堂教学 参考文献： [1]张明爽.中职数学有效课堂教学浅见[J].新课程研究（职业教育），2013（03）：117―118. [2]徐 霞.创设有效途径，提高中职数学课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2014（09）：32. （作者单位：吉林省安图县职业教育中心）