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产学研协同创新研究进展 　　[提要] 本文对产学研协同创新的研究现状进行梳理与评述，提出新的研究方向，以推动我国产学研主体之间的深度合作，进一步提升产学研协同创新绩效 关键词：产学研协同创新；创新模式；绩效评价；知识管理 基金项目：国家社会科学基金项目（16BGL036） 中图分类号：F27 文献标识码：A 收录日期：2016年8月12日 产学研协同创新对国家创新发展的贡献已经被许多国家的大量成功经验所证实（Davis Eisenhardt，2011）。理论进展上，20世纪50年代以来，硅谷模式的诞生和成功发展在世界范围内掀起了产学研协同创新的研究热潮（刁丽琳等，2011）。到目前为止，国内外研究人员围绕着产学研协同创新的机制、模式选择、绩效评价等问题，进行了大量理论与实证研究，为产学研协同创新实践活动的有效进行提供了坚实的理论支撑 事实上，我国从20世纪80年代就开始了产学研协同创新工程。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》还明确把“建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”作为提高自主创新能力的突破口。在政府大力提倡和产学研主体的积极参与下，我国产学研协同创新促进了企业技术水平的提高与产业结构的优化，国家创新能力也得到提升。然而，目前我国产学研协同创新总体水平不高的问题依然存在（刘志迎，单洁含，2013）。这种现状说明我们仍要加强对产学研协同创新的理论研究。基于此，本文对产学研协同创新的研究现状进行梳理与评述，探索新的研究方向，以推动我国产学研主体之间的深度合作，进一步提升产学研协同创新绩效 一、产学研协同创新涉及的主体范围 产学研协同创新作为跨组织的创新模式，对其涉及的主体范围，当前主要有两种观点：一种认为产学研协同创新是既包括同类组织也包含异质性组织之间的大跨度的协同创新。比如，陈劲（2011）认为协同创新是一项复杂的创新组织方式，其关键是形成以大学、企业、研究机构为核心要素，以政府、金融机构、中介组织、创新平台、非营利性组织等为辅助要素的多元主体协同互动的网络创新模式，通过知识创造主体和技术创新主体间的深入合作和资源整合，产生1+1+13的非线性效用。陈劲、阳银娟（2012）进一步指出协同创新是以知识增值为核心，企业、政府、知识生产机构（大学、研究机构）、中介机构和用户等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式；另一种认为产学研协同创新主要指企业与学研机构这两类异质性组织之间的协同创新。鲁若愚（2002）指出产学研协同创新是合作各方以资源共享或优势互补为前提，以共同参与、共享成果、共担风险为准则，为共同完成一项技术创新所达成的分工协作的契约安排，以企业为技术需求方、以大学/科研机构为技术供给方的研发合作是主要形式。Yuko（2002）指出，产学研协同创新是企业和学研机构两类属于不同领域的行为主体，通过相互影响产生协同作用，进而提升各自发展潜能的合作过程 二、产学研协同创新的机制 协同创新机制的核心主要包括知识产权的归属、经济利益的占有比例、知识转移、过程管理等（王毅，吴贵生，2001；Perkmann Walsh，2007）。Serrano和Fischer（2007）指出，协同创新涉及到知识、资源、行为、绩效的全面整合。陈劲、阳银娟（2012）从整合维度与互动强度两个维度探索构建了协同创新的机制框架。何郁冰（2012）提出产学研协同创新是包含战略协同、知识协同、组织协同的三重互动过程。曹静等（2009）提出了从技术创新过程协同和金融、风险、激励等要素协同两方面协同创新的观点。王进富等（2013）基于协同学、生态学等相关交叉学科的理论整合，针对创新行为内嵌于产学研协同创新全过程的特征，将产学研协同创新行为分为酝酿期、接洽期和运行期三个阶段，提出了从动力协同、路径协同、知识管理协同3个方面构建产学研协同创新机制。范太胜（2008）提出了基于战略联盟网络结构及其创新共生、信任合作功能角度的产学研协同创新机制。刘炜（2013）从企业技术能力演化的角度分析了产学研协同创新的机理 三、产学研协同创新的模式选择及其影响因素 产学研协同创新需要借助一定的模式实现。张米尔和武春友（2001）区分了技术入股、提成支付、紧密合作、技术接力和自主产业化5类模式。Fontana等（2006）识别了合作研发、合同研究、合作教育、技术产业化4类模式。Schartinger等（2002）根据知识互动的正式化程度、隐性知识的转移、人员接触方式等区分了专利许可、联合研发、共同参与会议、学术创业、非正式研讨、通过项目培训学生、人员互流等16种协同创新模式。Inzelt（2004）、DEste和Patel（2007）发现，正式的合作形式（如