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关于职业技术教育的几点思考 　　摘 要：职业技术院校教学要根据学生特点，激发学生自主学习的动力，学会解决问题的方法。在教学中，贯彻教学做一体化的教学理念，结合不同岗位课程，采取不同的教学手段，让学校课堂和社会实践实现无缝过渡 关键词：职业院校；教学做一体化；自主学习；无缝过渡 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-012-01 长期以来，职业技术院校教学是专家学者一直探讨的话题，应该来讲，效果是明显的，现在的社会招聘的职业技术院校毕业的学员能够很快胜任本职岗位，是很受欢迎的。但是这只是起始阶段，那么如何保持或者说增强毕业学员的发展后劲，做到可持续发展，是我们这些老师们一直在思考的问题 首先，老师的职能定位不能仅仅是传统的授业解惑，而是要带着探索创新的思维去驱动教学，那么什么创新什么呢？我觉得应该不能仅仅把学生固定在职业技能的学业范畴，在练技能的同时深化理论学习，理论和技能相互融合，让学生思考遇到新问题怎么解决，怎么利用图书馆资源和网络资源，提高自主学习的能力，这对于学生的一生都是有益的。授人以鱼不如授人以渔，刚开始自主学习是痛苦的，以后就会好很多。现在毕业的一些学生刚起步工作还算顺风顺水，心态也比较好，但是一旦需要独立解决新问题，就感到力不从心，换岗位、心态失衡，迷失发展方向，这就是典型的没有自主学习能力 在教学进程中，要根据每一个学生的特点制定有针对性的教学安排，深度挖掘每一个学生的学习潜力。作为一名老师，在缺少家长监管的情况下，在部分学生自制力不强的前提下，还必须承担起监护人的职责，决不能听之任之，任其发展。这是对一个学生不负责任的表现，也是作为一名老师师德的缺失。针对部分表现欠缺的同学，比如上课注意力不集中、经常迟到早退、无故旷课的部分同学，要找出根本原因，对每一名学生做到心中有数，采取个别谈心、组织集体活动等方式增强学生的集体荣誉感和对学习的自信心，这也是所谓的传道过程。也只有这些都做好了，学生对老师建立起信任感，对集体充满荣誉感，那样才是真正的放松了心灵，树立起标杆，坚定了学习方向，在毕业之后踏入社会也不会感到迷茫，养成了正确的人生观和价值观 其次，要坚持深化“教学做”一体化的授课理念，一体化教学模式改变了既有的教学模式和教学方式，丰富了教学内涵及意义。那么怎样才能实现真正的一体化教学呢？结合教学工作的实际要求和教学做一体化教学改革的具体目标，建立一体化教学的实施制度，规范和拓展”教学做”一体化教学秩序，尽可能的达到“教学做”一体化教学的目的。制定一体化教学训练实施计划、精心准备“教学做”一体化课程设计和每次课的课堂设计，设计好每一个课堂教学环节 课堂教学采用多媒体资源，力求图形化、逼真化、表格化。做到设备内部复杂原理用通俗易懂的方式表示出来，设备的外部特性、指示灯、按键、设备的连接关系等讲解的细之又细，最后把设备的应用领域或者可能的拓展方向指出来，这样整个授课过程就比较丰富了。学生就能通过老师对设备层层剥茧抽丝的分析，更深层次的理解原理，学会应用，让学生在学中做、做中学，使“教学做”“教学做”一体化始终贯穿于整个教学过程。落实“教学做”一体化教学过程中的各个环节，建立”教学做”一体化教学各个环节的质量评价标准，对”教学做”一体化教学的组织、实施、效果等进行过程监控和跟踪检查；在实验实训室的管理上，以设备的最大使用效率为依据，做好集中管理，统筹安排，提高实训项目的开出率和设备的使用效能 再次，俗话说，干一行、爱一行、精一行。这就是专业和敬业精神的体现，作为职业院校毕业的学生，职业规划和人生规划不可避免。人无远虑，必有近忧。职业生涯规划是人生走向社会的遵循。职业生涯规划的训练有助于全面提高我们的综合素质，能避免我们学习的盲目性和被动性，同时，由良好的的职业生涯规划，可以使学生少走弯路，有针对性的制定实施步骤和计划安排，更快的达到职业目标，当人生规划的实施过程中，难免遇到曲曲折折，只要有坚定地思想信念和锲而不舍的付出精神，就能让我们在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力。作为一名职业院校老师，要结合自己的一些经历，给学生提出合理的建议，帮助他们迈出向陌生社会的第一步。人生需要规划，规划得好，合理的规划，不好高骛远，你就会走得很远。带领学生认识到生涯规划的重要意义，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生 最后，教学保障条件要有可持续，这个教学条件是广义的。这包括教员队伍老中青整体的衔接、教材建设的更新换代以及考核方式的优化。教师队伍是一所院校的灵魂，教师队伍建设是至关重要的，不仅包括知识结构、能力水平还有至关重要的师德培养，这是一所院校的风气，风气正，堂堂光明，风气不正，其他什么事情都不好做。教材的建设要跟得上时代的发展和社会的需要，及时