《教育科学研究方法》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES10 教育科学研究方法 Educational science research method 课程代码 学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：28 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时: 4 ） 先修课程：中外教育史；教育学原理 适用专业：教育学专业 教材：《教育研究方法》，顾永安主编，大学出版社，2015年版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 教育科学研究方法是教育学专业学生的一门专业必修课程。他是培养学生在教育教学实践中熟练地进行教育科学研究能力的核心课程，是一门对学生心智水平相对较高的方法性、实践性很强课程。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 1.知识目标：了解从事教育科学研究的一般程序，了解教育科研的一般原理。基本掌握教育科学研究方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识。 2.能力目标。初步具备进行教育科研的能力，掌握科学研究的一系列基本技能；学会科学地提出问题、阅读研究文献、形成理论假说、设计研究方案、编制和使用收集资料的工具与方法、用科学方法分析资料、掌握科研成果表达形式、撰写规范的科研论文。 3.态度目标。培养学生的教育科研意识，求实的科学态度和正确的思维方法，自觉使用科学研究方法展开力所能及的研究，有意识地鉴别评价使用相关的研究成果。增强开拓创新意识，鼓励学生争做学者型教师。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 教育研究概述 （一）课程内容 1.教育研究的性质、意义与主体 2.教育研究的基本概念和类别 3.教育研究方法的历史考察 4.教育研究的方法与特点 5.教育研究的过程、规范与评价标准 6.教育科学研究的原则 （二）教学要求 掌握教育科学研究的基本概念、基本过程和规范；理解教育科学研究的过程步骤与方法；了解教育科学研究方法的历史发展教育科学研究的原则与评价标准。 （三）重点与难点 1. 重点：教育科学的基本概念与过程 2. 难点：方法与方法论思想的理解与掌握 第二章 教育研究的选题与方案设计 （一）课程内容 1.教育研究选题的意义与原则 2.教育研究课题的类型与来源 3.选题的过程与策略 4.研究假设达到提出与表述 5.教育研究方案的制定 （二）教学要求 掌握教育科学研究选题的要求与策略；理解研究假设的提出与表述，理解教育研究方案的制定策略，了解教育研究选题的意义与类型。 （三）重点与难点 1. 重点：科研选题的过程与策略 2. 难点：研究假设的提出与表述 第三章 教育文献检索与综述 （一）课程内容 1. 教育文献概述 2.教育文献的等次及主要分布 3.教育文献检索的基本过程及主要方法 4.教育文献检索的要求 5.教育文献研究法的优缺点 6.怎样撰写学术综述 7.第二手分析 8.内容分析法 （二）教学要求 掌握教育文献检索的过程与方法；理解教育文献的检索要求与文献的优缺点；了解教育文献的概念与等次、分布。 （三）重点与难点 1. 重点：教育文献检索过程与方法 2. 难点：教育文献学术综述的撰写 第四章 教育观察法与经验总结法 （一）课程内容 1.教育观察法 （1）教育观察法概述 （2）教育观察法的基本类型 （3）教育观察的常用方法 （4）教育观察法的实施 2.教育经验总结法 （1）教育经验总结概论 （2）教育经验总结的方式和步骤 （3）教育经验总结与教师专业发展 （4）教育经验总结报告撰写格式与规范 （二）教学要求 掌握教育观察法、经验总结法的具体实施方法；理解两种方法的类型；了解观察法、经验总结法的基本内涵。 （三）重点与难点 1. 重点：教育观察法的实施、经验总结法的实施 2. 难点：观察报告、经验总结报告的撰写 第五章 教育调查法 1.教育调查法概述 2.教育调查法的类型 3.教育调查研究法的步骤及要求 4.问卷调查法 5.访谈调查法 （二）教学要求 掌握教育调查法的步骤与要求；理解教育调查法概念与类型，了解教育调查法的作用及问卷调查与访谈调查的优缺点。 （三）重点与难点 1. 重点：教育调查法实施步骤及要求 2. 难点：问卷调查及访谈提纲的设计 第六章 教育实验法与教育测量法 （一）教育实验法 1.教育实验法概述 2.教育实验法的种类 3.教育实验研究的基本程序（步骤） 4.教育实验的效度与控制 5.教育实验设计及其模式（格式） （二）教育测量法 1.教育测量概述 2.教育测量的质量指标 3.教育测量的工具 （二）教学要求 掌握教育实验法实施的步骤及教育测量的工具；理解教育实验的信度与效度、教育测量的质量指标；了解教育实验法的种类、教育测量的概念