《计量学基础》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 计量学基础 （Basic Metrology） 课程代码： 学分：2 学时： 32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时: 0 ） 先修课程：误差理论与数据处理，测控专业导论 适用专业：测控技术与仪器 教 材：《计量学基础》，李东升主编，机械工业出版社，2014年7月第2版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 《计量学基础》是测控技术与仪器专业的专业选修课程。计量学是关于测量的知识领域。计量工作的基本任务是保证量值统一和测量结果的准确一致。科学技术的发展和经济建设的突飞猛进涉及到工农业生产、国防建设、科学实验、国内外贸易及人民生活、健康安全等各个方面的测量问题。计量技术基础为从事与测量有关的广大科技人员提供了必要的测量知识。 本课程的教学目标 “以应用为目的，以必需够用为度”的教学原则，教学重点放在“掌握概念， 强化应用，培养技能”上。以计量学理论为基础，从计量技术的基础出发，系统地阐明了保证测量结果准确、可靠、一致的相关理论、技术和方法，包括单位、单位制、计量标准与基准、测量结果的误差分析和处理、计量法规与法制管理、计量检定、校准和检测、量值传递、量值溯源与能力验证、十大计量、测量仪器特性的评价，并将教材中的理论知识与具体的计量工作实践相结合，致力于提高学生运用计量相关知识解决实际问题的能力。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：能够理解计量领域常用的国家标准和国际规范的主要内容，能判断、分析和解决实际计量工作中涉及到的计量法规问题的能力。 课程目标2：能正确使用我国法定的计量单位。 课程目标3：能正确分清误差的性质及来源；掌握消除测量误差和评定测量不确定度的方法，得到测量过程或仪器的有效结果。 课程目标4：能解释相关的专业术语，理解长度、角度及工程参量的几何量计量方法，能正确测量与传递几何量。 二、课程内容与教学要求 第一章 绪论 （一）课程内容 （1）计量的作用和意义； （2）计量学、计量和测量； （3）计量的对象、内容和特点； （4）计量学的分类； （5）计量学的创立与发展； （6）我国计量的起源和发展简史。 （二）教学要求 （1）能区分计量、 测量、 测试等基本概念； （2）了解我国计量工作的发展； （3）熟悉计量技术的研究内容、分类、发展动向及相关法规； （4）能够理解中华人民共和国计量法等相关计量法规的主要内容。 （三）重点与难点 1. 重点 掌握计量、测量、测试和计量学等基础概念； 2. 难点 我国古代度量衡与现代度量衡单位的区别。 第二章 计量和计量单位制 （一）课程内容 （1）量和单位的基本概念； （2）单位和单位制； （3）国际单位制及其使用； （4）我国法定的计量单位。 （二）教学要求 （1）掌握量、 量制、 量纲、量值等基本概念； （2）能区分基本单位和导出单位； （3）理解国际单位制的主要内容； （4）能正确使用我国法定的计量单位。 （三）重点与难点 1. 重点 掌握计量方法和计量单位； 2. 难点 单位制及其正确使用。 第三章 测量误差与测量不确定度 （一）课程内容 （1）常用计量术语； （2）测量误差的基本概念。 （3）测量不确定度的基本概念； （4）测量误差； （5）测量误差的合成； （6）测量不确定度的评定。 （二）教学要求 （1）能正确分清测量误差、系统误差、随机误差的基本概念及其产生原因； （2）掌握误差的消除方法； （3）掌握测量不确定度的A/B类的评定方法。 （三）重点与难点 1. 重点 能正确分清误差的性质及来源；掌握消除测量误差和评定测量不确定度的方法。 2. 难点 能正确分析测量过程中的不确定度分量，用合成不确定度或展伸不确定度表示测量结果，并能正确撰写不确定度报告。能基本解决实际计量工作中涉及到的测量数据处理问题（如测量误差、测量不确定的评定以及测量结果的处理和报告）的能力。 第四章 计量技术的法律保证 （一）课程内容 （1）计量立法及计量法规体系； （2）计量技术法规； （3）计量基准与计量标准； （4）计量基准、标准和计量检定的法制管理； （5）计量器具法制管理； （6）商品量的计量监督管理和检验。 （二）教学要求 （1）能理解我国法规体系的构成与计量监督管理体制； （2）能区分社会公共标准、部门计量标准、企事业单位计量标准； （3）能正确分清强制检定器具与非强制检定器具； （4）能理解计量器具法制管理相关规定。 （三）重点与难点 1. 重点 能理解计量技术相关法律保障与规定； 2. 难点 能判断、分析和解决实际