初中思想品德课教学改革探索..docVIP

初中思想品德课教学改革探索 　　[摘要]随着课程改革的不断深入，在教学中要充分体现学生的学习主体地位，把知识的形成过程还给学生，允许学生有自己的见解，教学模式丰富，课堂成为学生擦出思维火花、体验情感熏陶、张扬个性、释放生命活力的人生舞台。这样的改革对提高学生的自身素质，培养学生的自主创新能力，适应终身学习和发展的需要大有裨益。但是对于执教者来说，无时不在接受着挑战，实践中，交织着成功与失败的体验，本人将自己的认识和实践总结如下： [关键词]初中思想品德 教学 改革 思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门必修课，它具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，形成正确的世界观、人生观和价值观 1坚持把学生的发展放在首位 教育教学的本质是开发人的潜能，塑造具有健全人格的人。因此，教师必须重新反思课堂教学的本质，反思自己所采用的教学方法，拓宽教育教学的视野，着眼于学生的全面可持续发展。教师在思想品德课教学中，不要把学生看成被动的认知体，而要把他看成完整的人，看成是引起、展开、参与和评价各种学习活动的主角。师生之间相互尊重，平等相待，相互合作，对学生自主性、创造性的关注和尊重，才能真正调动学生学习的积极性。思想品德课教师的职责主要在于使自己执教的每一节课，都能最大限度地面向全体，尽可能地做到全员参与，师生互动，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，并将其情感引向对真、善、美的追求。现代教育思想所要求的不是要把所有的知识都传授给学生，而是选取学科知识中最基础、最具有方法论意义的知识传授给学生，通过教师的组织和学生的学习活动，使蕴藏在每个学生身上的创造潜能得到发挥 2理论联系实际，学以致用 初中思想品德课是一门与现实联系紧密的学科，理论联系实际、学以致用是初中思想品德课的重要任务。因此，初中思想品德课教学应该把书本上的知识与当前的时事政治紧密联系在一起，从而激发学生的学习兴趣、好奇心和探索欲，全面培养和提高学生分析问题和解决问题的实际能力，使初中思想品德课堂焕发青春活力 3注重综合实践活动 思想品德课教学只有和学生生活实践紧密结合在一起，学生的创新能力和实践能力才能得到正确的培养与锻炼。综合实践活动课这种教学形式是以学生日常的、各种各样的党团活动为载体的，学生在参与日常的和学校组织的各项活动时，不仅能够充分发挥他们的主观能动性，而且在参与过程中能够培养他们分析和解决问题的能力、实践和创新能力，开阔了眼界，丰富了知识，升华了情感。同时，这种教学形式还能提高教学水平和教学效果，帮助学生更好更有效地学习和运用所学知识。因此，在初中思想品德课教学中教师要以学生为中心，从学生的生活实际出发，从每一个学生的全面发展出发，精心组织好每一堂课，更新教学理念，改变教学模式，创新教学方法，不断实现初中思想品德课教学水平的提高 4与班会课有机结合 新课标既关注学生知识能力的传授培养，更关注学生情感、态度及价值观的形成。作为一名班主任，在教学中，我常有机地结合班会课，使知识教育结合实际生活，落到实处，发挥出实效。既使学生感到政治教育的实用性又带动了学生的积极参与性，使学生既掌握知识，又形成了正确的人生观、价值观和道德观。我面对的是正值青春期的中学生，他们正是学知识、学做人的关键期，常会遇到生理上、心理上、情感上的困扰等各种问题，人格的逐渐独立和“面子”观念又使他们不愿将这些问题坦露出来。这就很容易影响他们的身心健康和学习效果。因此，真诚地关注学生，在和他们的交往中巧妙而正确地引导他们对各种矛盾勇敢地正视、积极地化解，减轻自身的心理压力，保持平衡、健康的心态，是我作为一名政治教师兼班主任义不容辞的责任。我常将学生中出现的问题以主题班会的形式让大家讨论解决，如我们班召开“谈诚信拥抱自信”，“以班为荣、爱班为家”关心集体爱护他人，勇于承担责任”一屋不扫何以扫天下”班会等都让学生感受到运用所学知识解决实际生活中的问题的乐趣。知识的传授不仅是把课本的理论交给学生，而是通过理论的灌输结合实践生活来解决实际问题，从而培养学生的政治素养和高尚情操以及实际操作能力的。把思想品德课的教学与班会课结合起来，也就是把理论知识和实践生活结合起来，把课本知识应用到实际生活中解决实际问题。这样，既可以解决了我们在中学教学阶段对学生的世界观、人生观、价值观的培养，帮助中学生树立正确观念，同时也为我们进一步加强政治思想教学做了有力的证实，也对下阶段的教学工作做好了铺垫 总之，初中思想品德课的德育性质，表明了它具有不同于其他智育课的特殊性。社会是在