电大教学媒体优化组合与电大教学改革.pdfVIP

民营科技2017年第4期 实践·思考 电大教学媒体优化组合与电大教学改革 邢志 (大庆广播电视大学，黑龙江大庆163311) 摘要：国家开放大学教学体系的理性构建与开放性教育教学改革，是促进电大教学体系整体转变，实现教学体系可持续发展的 关键所在。目前，现代信息技术与教学体系的融合程度不断加深，也直接或者间接性的使得教学、管理等众多方面发生了较大程度转 变，网络平台和教学媒体资源已经成为电大教学体系实现改革的基础。对电大教学媒体优化与电大教学改革进行深入探究，希望对相 关人员有所启示，使得电大教学水平逐渐发展到一个新的高度，为社会培养出更多的优质人才。 关键词：电大；教学媒体；优化组；教学改革 以现代先进的信息技术为基础，结合教学、管理与服务于一身 都存在较大的缺口，区域宽带建设和网络运行速度都很难满足较大 的网络平台和数字化教学资源库是现代远程教学实现的基础。网络 网络资源传输的需求。特别是在偏远的农村区域，这些区域目前还 平台和教学资源已经成为进行开放大学建设的核心支撑。现代信息 没有具备上网的条件，在这种环境的影响下是很难达到教学媒体服 技术与教育体系的高度融合对电大教学的影响，对远程教育发展的 务教学的目的。2)远程学习平台的非人性化设计障碍分析。目前拥 影响不仅仅体现于技术方面，会使得电大与远程教学管理、教育等 有的三级制远程教育学习平台也就代表着具有三个可以进行网上 众多层面发生较大程度转变。对电大教学媒体优化组合与电大教学 学习的人口，学生在网上学习过程中需要进行多次的登录，这一环 改革进行深入探究是具有重要意义的，下面就对相关内容进行详细 节就会消耗一定的时间，从而降低了网上学习的便捷性。还需要注 阐述。 重的是，多个管理软件并存虽然可以使得教学管理水平有所提升， 1 电大教学媒体优化组合与传递模式现状分析 但是回较大程度加强教学管理的成本投入，对教学管理效率提高也 1．1现代教学媒体组合与传递模式。现阶段，电大教学系统开放教会造成一定的负面影响。众多学习平台、管理软件并没有更多的进 育教学媒体组合、运行模式可以概括性的阐述为：三级电大三种模 行数据资源的共享，导致学习资源库所具有的教学资源重复性较 式的三网结合互补、三级平台有机联动、两级导学两种模式的多媒 强，呈现出了单一性的特点。教学资源分类不够细致化，而且资源检 体教学媒体(资源)配套使用模式。从技术层面进行分析，开放性教 索也存在着一定阻碍。三级平台多头运行管理体制导致网络资源传 育网络是通过计算机网络、卫星电视网络、有线电话通信网络，实现 输路径非常复杂，传输渠道也会出现一定的堵塞情况。 三网融合使其可以进行优劣互补。实际运行方式为：电大以计算机 2教学媒体(资源)组合、传递策略改进 网络为核心，将卫星电视网络和电信网络作为辅助网络，充分利用 以上述模式为基础，针对目前存在的问题，教学媒体(资源)组 电大一级教学平台，同时不断加强电大二级教学平台的研发、应用 合、传递策略改进要与教学目标、内容、对象、条件紧密结合，重点应 力度，更深层次的挖掘网络具备的教学功能，使得网络教学平台的 从以下几个方面人手： 教学功能更加丰富，较大程度的提升多媒体教学资源的配套率和应 2．1差异组合策略。即要充分考虑不同地区教学条件、教学环境的 用效率，切实的体现出网络实时交互这一特点。省级电大对管辖区 差异性，理解多元化的组合、传递方式并存的现实性与合理陛。不同 域内部电大导学可以通过计算机网络进行传输，或者通过双向视频 硬件环境宜采用不同类型技术作支撑的教学媒体(资源)组合、传递 与视频直播系统进行远程教学课堂构建。对县级电大可以提供一些 策略。在信息化条件具备的前提下，计算机网络是教学资源主要传 相应导学印刷品、音像媒体为主的教学资源包。不仅要注重教学资 递通道，印刷、音像、卫星电视等其他媒体传递为辅。但是，目前很多 源包的制作，同时要需要派遣专业的指导人员进行巡回指导，指导 西部地区电大的网络带宽、接收终端等关键性条件显然无法充分支 过程中也可以应用计算机网络等众多辅助性手段。 撑海量访问。尽管在现代信息技术推动下，随着国家开放大学统一 1．2基于现代信息技术的教