浅谈中学物理常用解题思维方法.pdf

维普资讯 第29卷 第4期 中学物理教学参考 Vo1．29 No．4 2000年4月 PhysicsTeachinginMiddleSchool Apr．2000 ●习题研究● 浅诙中 物理常用舒题粤谁方法 周宗良 (山东省苍山县实验中学 277700) 物理习题蕴含着概念、公式、规律间关系 气阻力，在到达最高点前0．5s内通过的位移 的多样性，决定了它可以变换不同的方法求解 为多大?(g一1om／s) 和习题题 目的无限化．当前，很多教师和学生 分析求解 本题用正向思维不好求解，但 为了提高成绩，沉缅于茫茫题海之中，花费了 利用逆向思维可很快求出答案． 不少精力，却收不到满意的效果．面对众多的 若将物体从被上抛至到达最高点这一过 物理习题，应当对学生加强思维方法的训练， 程逆向看，将是一个 自由落体运动，而此题所 提高学生的解题能力，才能收到事半功倍的效 求的“到达最高点前0．5s内的位移”，正是 自 果．下面谈谈中学物理常用的思维方法和解题 由落体前0．5s内的位移．则 之间的联系． 1 1 S一寺gt一寺×1o×(o．5) 一 、 正向思维和逆向思维 厶 厶 一 1．25(m)． 所谓正向思维就是 “循规蹈矩”，从问题的 二、形象思维和抽象思维 始态到终态，顺着物理过程的发展去思考问 形象思维是指从具体的、较真实的、易理 题．而逆向思维则是反其常规，是将问题倒过 解的角度思考问题，而抽象思维则与之相反， 来思考的思维方法．有很多物理习题，利用正 是指人脑把各种对象或现象间共同的、本质的 向思维方法解决比较困难或解决起来十分繁 琐，而利用逆向思维却能收到很好的效果． 属性提取出来，并同非本质属性分离出来的过 程．在物理解题时，抽象思维是学生把实际问 例 1 物体以速度 。被竖直上抛，不计空 像 h对眼睛的视角 的眼睛能直接观察到凸透镜焦平面上物体的 放大正立的虚像． 一 · ② 由上述可见，本 又由相似三角形可知： 文一开始提出的尺 等一 ，上式代人②式可得：子的刻度，人眼显然 能看见．要作出这一 ． ③ 范围，可利用光路的 可逆性原理，即将眼 当 “一厂时，一一O0．代入①、③式可得： 睛作为点光源，则此 图3 h ， h(o0+厂) h 一孺 ’一 干 一了’ 光源的光线经凸透 镜折射后照到尺子的范围就是人眼观察到尺 此时视角放大