基干教育云平台散文教学.doc

基于教育云平台的散文教学 　　教育云平台是云计算在教育领域的应用，是未来教育信息化的基础架构。与其他新技术相比，云计算以其低门槛、个性化、高性能的特点越来越受到学校的青睐，它改变传统教育模式，打造体验式学习场景，让学生从被动接受向主动学习转变，它强大的教学辅助功能正逐步被凸显出来 散文是文艺的轻骑兵，它具有文质兼美的特点，能最及时地反映社会的思想状况，是培养学生现代思想、审美意识的最好材料。高考阅读中，散文出现的频率也特别高。新课程标准也将散文作为一个单独的模块列出来，可见散文在高中语文教学中的重要性 但是，多年来，我们的散文教学变成了语言教学，它转化成一种知识性的、可以计量、可以重复、可以考试的东西了，偏离了散文的文体特点，不论是散文的“文”还是“质”都在我们的阅读教学中丧失殆尽 要改变这种状况，就得改变我们的教学模式。教学模式是由教师、学生、教学内容、教学工具与教学设计等诸要素组成的一个较为稳定的结构，教学要素的改变会导致教学模式的改变。中学散文教学几十年来并没太大的改变，除了制度、思想意识、利益关系、社会环境等的影响外，还因为我们获得信息的方式，交流方式的限制所形成一种惯势，阻碍着新的课堂模式的改革。创建有效的云平台将为我们探索新的散文教学模式带来了转机 一、云平台确保教学资源的有效与新颖 学习的有效性与学习内容之间有着必然的联系。在新课程标准中，语文教学除了培养学生“热爱祖国的语言文字”之外，“高尚的审美情趣和一定的审美能力”“自信进取的人生态度和健康的生活方式”成为高中语文更重要的任务。散文由于它特有的思想敏感性与艺术精巧性，更能很好地实现这个任务，但是在往常的散文教学中，由于材料有限，教师往往对一篇作品过多的“精耕细作”，除了将一篇篇血肉丰满的作品弄得支离破碎外，还用自己的思维取代了学生的思维 云平台为构筑开放的学习环境提供了可能，拓展了散文学习的空间。所谓的学习空间首先是知识空间。网络上丰富的资源使学生的学习不仅局限于课程内容，还能在更广阔的散文天地驰骋 学习空间还指学习的时间与地点，云平台上学生可以进行即时与异时的交流，因而突破了传统课堂时空的局限，只要有网络的地方，就能学习，更利于学生对所学内容的深入探索。同时，学生对于问题求教的人也不限于身边有限的教师同学，网络为得益多师提供了条件 我指导学生学习《进学解》这篇课文时，我利用Google协作平台，让学生自己了解有关韩愈散文的特点及他倡导的古文运动等相关知识。为了便于学生快速查找、浏览，在环境创建之初，我对学生进行需求分析，确定合适的教学内容、资源和活动，努力站在学生的角度，对环境中的每一项资源进行合理设计，对于教学中使用的资源和教学后的参考资源，我都努力用一个资源模块结构进行统一，使用一个人性化的教学环境，使散文学习中的研究性学习与协作学习成为可能 二、云平台增强师生、生生交流 现代教育理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 对于散文学习来说，教师角色的转变显得尤其重要，因为语文教师身上总比其它教师多一些人格示范的色彩。在教育现代化的过程中如果一个语文教师都不能体现出尊重平等、崇尚自由、力求博爱的思想，这将与现代散文中所昭示的人文精神相背离，那么，作为思想内涵极为丰富的散文，到了这样的教师手中，也只能成为字、词、句等语言要素的堆砌，要在学生中培养出具有现代思想的人也一样是不现实的。教师要做好角色的转化，在突出学生主体地位的基础上，做好引导和协助工作。在教授《胡同文化》一文之前，我利用Google协作平台的公告式页面创建公告版和讨论版，针对如何正确对待传统文化提出话题，同时发布课前预习的公告，学生则在后面跟贴发表自己意见，并提出自己感兴趣的话题进行讨论，我也参与其中，这大大促进了师生、生生之间的交流。有这么一个过程，在课堂教学中，学生学习起来异常轻松 三、云平台有利于培养学生的创新精神与自主性 在学习中每个人会遇到不同的问题，在传统的课堂里，教师只能事先设想好难点，按固定的步骤进行重点的讲解，难免有错位的时候，也束缚了优秀学生的发挥，忽略了基础较差同学的吃力。云平台是一个自由的学习空间，教师担当着辅助者和促进者，学生则成为主动学习者，享受着自由支配学习的权利，云平台海量的资源与高效交流给我们的课堂带来了民主，也方便因材施教。对于同一篇文章，有的同学理解力强，较快地完成了阅读任务，则可进入写作环节；有的同学则学习进度稍慢，则可以参考学习指导和相关资料来解决自己的问题。为了保证学生的有效学习，我根据学生不同学习进度来分配参加教学过程的比例。如学习《想北平》一文时，我从