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二年级下册教案2-4 第二单元 让家园更美好 我们的大地妈妈 教学目标： 1.通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简单的作用。 2.初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。 教学重点、难点： 1.教学重点：知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多的动植物，它们同样有生命！是我们人类 的朋友，对人起到很大的作用。 2.教学难点：环境对人类的重要性。 课前准备： 1.学生准备： A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。 B、搜集含有动植物的图片。 C、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。 2.教师准备： A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。 B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。课上备用。 教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件： 人与大自然和睦相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片 教学过程设计： 一、导入：（故事引入） 我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很 多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们观察与搜集到的告诉大家吧！ 1.学生汇报。教师在黑板上有代表性的写在黑板上。例如：动物写几个，植物写几个。（所写的动植物 要有针对性，为后面的动植物的作用做伏笔。） 2.师：你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？（教师手指刚才在黑板板书的动植物 的名称说。）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。 3.师：看看，它们对人类有这么大的作用！我们应该跟它们成为好朋友！是吗？ 二、和动植物做朋友 1.师：既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？老师这里有几幅图片请大家欣赏 一下。（播放人与自然和睦相处的图片） 师：看后，你们有什么感受？ 生：回答 师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。 生：回答（教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结 合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。） 师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？ 生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。） 师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？ 生：回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球 沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝） 师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大 灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？ 生：回答 师：据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。非典为人类敲响了警钟：保护野生动 物、保护生态平衡才能保护人类自己！人类才能更好在地球上生存！ 三、人类的另外三位不可缺少的好朋友：水、阳光和空气。 师：在我们的生存环境中，还有三位朋友我们是根本离不开的，你们猜猜它们是谁？ 生：回答（学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老 师就可以直接引出来。） 师：这三位朋友是：水、空气还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？ 生：回答（学生能简单的知道它们在人的生活作用即可。） 师：阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！我们离不开它们！那我 们应该怎样去和它们相处呢？ 生：回答（从节约用水） 四、总结： 大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过 每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！ 美化家园 教学目标： 1.懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 2.初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。 3.继续培养学生收集信息的能力。 教学重点和难点： 重点： 懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类． 难点： 初步知道如何进行垃圾分类。 课前准备： 1.教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、 音像资料。 2.教学器材：电脑、投影。 3.教学课件：垃圾分类的方法。 教学过程： 一、课前调查： 1.将全班学生分成三个调查小组：环境留