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一年级下册数学科电子教案20170221
丹寨县岩英小学 数学 学科电子
( 2016 至 2017 学年度第 二 学期 )
备
课
教
案
执教教师: 刘 海
执教年级:一年级
丹寨县岩英小学
2017年2月
电子备课课时教案
学
科 数学 年级 一年级 执教人 刘 海 拟授课时间 年 月 日 课题 第一单元 认识平面图形
1、认识平面图形 个性化修改及二次备课 教学目标 知识与技能 1、对过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面,以及利用这些几何形体的面画图形等活动,使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验,发展空间观念。
2、通过把长方形或正方形折、剪、拼、直观认识三角形和平行四边形。
过程与方法 让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动,在活动中知道这些常见图形的名称,能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。 情感态度与价值观 让学生在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往,合作的意识。 教学重点 初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。 教学
难点 初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。 教具准备 课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程 一、复习,探究新知:
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱)
2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点?
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点和相同点:
长方形:对边相等?4个角都是直直是平面的 正方形:4边相等4个角都是直直是平面的 圆:没有角即封闭的)
三角形:有三条边,三个角
二、巩固发展:
1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?
2.用圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形画一画自己喜欢的图形? 小组内评一评,各小组展示作品。
3.练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?
4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。
5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?
独立完成 ,说说你是怎么数的?有什么好方法?
小结方法。
三、课堂练习:
取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折
取正方形纸一张,对角折再对角折 观察结果 ,并说一说。
四、课堂总结:今天你们学到了什么?
五、作业布置
1、长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆各有什么特点?
2、用三角板等学具分别画长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆各两个。 板书设计 认识平面图形
长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形 教 后 反 思
学
科 数学 年级 一年级 执教人 刘 海 拟授课时间 年 月 日 课题 认识平面图形
2、拼一拼 个性化修改及二次备课 教学目标 知识与技能 使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征;使学生初步感知所学图形之间的关系 。
过程与方法 对对过观察、操作活动,使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征;感知所学图形之间的关系 。 情感态度与价值观 1、对过大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形的美。
2、对过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点 体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教学
难点 体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教具准备 教师:多媒体课件、图形卡片。
学生:学具、图形卡片。 教学过程 一、创设情境,谈话导入。
教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?
你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?
二、感受新知,观察比较。
1.提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么?
2.提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点? 上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。
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