如何有效改善初中语文综合性教学..docVIP

如何有效改善初中语文综合性教学 　　摘 要： 新课程改革的提出，为学校教书育人的职责赋予了新的内涵。学校不仅要在课程学习中关注学生的学习成绩，更要重视培养学生多方面的素质，帮助学生提高素质。语文作为学生在整个学习过程中的基础学科，在学生发展成才的过程中发挥不可替代的作用。素质教育目标的实现离不开语文教学方法的改进，为符合时代发展对于人才的新要求，对语文提出综合性教学的新方针。初中作为学生学习过程中的过渡阶段，学习质量的提高尤为重要 关键词： 初中语文 综合性教学 素质教育 综合性教学是针对素质教育提出的，旨在让教师通过改进教学方法、丰富教学内容、转变教学思维等途径加强与学生的互动，在了解学生学习的实际情况后帮助学生提高素质。语文是一门基础性学科，贯穿学生的整个学习生涯，对一些其他文字型学科比如历史、政治等都有一定的影响，是每个教师和学生都应该重视的学科。语文综合性教学这一方针自提出以来，在实践过程中就存在问题。初中正是学生思维开拓和发散的关键阶段，教师在教学工作中应该多尊重学生的主观思想，为以后的学习培养良好的学习习惯。初中语文综合性教学在实践过程中应该结合问题，逐步改善教学情况 一、合理使用新型教材，重视教学实践 综合性教学方针的提出，对教师的教学工作提出新的要求。教师在课前备课和课堂教学时都应该在结合教材内容的同时关注学生的实际学习情况，以学生的实际学习情况为教学的出发点。语文这门学科是特殊的文字学科，有独特的艺术性，每个人的理解都可能不同。很多教师在面对综合性教学提出的新内容时都无所适从，因为害怕出错而选择过于依赖教材，完全根据新型语文教材内容对知识进行讲解，忘记结合学生的实际情况，使语文知识愈来愈枯燥无味，学生对其学习兴趣逐渐降低 初中语文教学中，例如在讲解小说这个文学体裁的时候，教师应该多结合教材课文内容而不是只钻研小说的文字概念。小说的三要素是人物、情节和环境，一篇小说的成功离不开这三要素的精心雕琢。教师在课堂教学中，往往侧重于讲解这三要素的重要性及其描写方法，运用教材的大量文字向学生阐释小说的概念和写作方法。教材的语言一般较专业精练，学生在学习的时候往往不能很好地理解，学习效果与目标背道而驰。课堂教学运用教材是无可厚非的，但应该注意使用的合理性，过于看重教材只会使教学内容呆板无趣。教师应多注重课堂教学实践过程中学生的实际学习情况，制定符合学生全面发展的新型教学方法，让学生体验到综合性学习的乐趣 二、着重培养学生主动探究的学习精神，改进教学方法 初中对学生来说是学习生涯中的过渡阶段，也是学生思维发展渐趋成熟的关键阶段。经过小学长达六年的学习，学生逐渐养成学习习惯。到了初中这个阶段，便自然而然地根据自己的想法理解知识。如果说小学阶段所养成的良好的学习习惯是为学生以后的学习奠定了坚实的基础的话，那么初中对学生思维的锻炼与发展则是夯实基础的过程，也是学生提升自我发展自我的关键时期。语文综合性教学这一教学方针是符合人才培养要求的，有助于培养学生主动探究的学习精神，实现学生的全面发展 在对语文进行综合性教学的过程中，教师应该改进教学方法，在课堂上对知识进行教授时，加强与学生的互动，让学生主动参与学习。例如在学习现代作家朱自清的散文《背影》时，教师在课文讲解之前可以根据题目先让学生猜测作者会写一个什么样的背影，同时让学生在脑海里回想自己印象最深刻的背影，再带着自己的想法进入课文。散文这一文学体裁是作者对自己所见所感的写实，文字里包含作者的真情实感，需要读者用心感受理解。教师在讲解这篇文章的时候应该引领学生发散思维，想象自己父亲的背影，带着自己与父亲的情感理解文章，感受《背影》字里行间透露出的父子情，充分尊重学生的学习自主性，鼓励他们发散思维，用自己的思想理解知识 三、吸收时代先进思潮，丰富教学内容 在全面提倡素质教育的今天，各学校都对教学方针进行了整改，在以前的基础上增添了新的内容。为了跟上时代发展的步伐，学校应该吸收先进思潮，摒弃传统的以学生的学习成绩为唯一评判学生是否优秀的标准，改变不合时宜的教学机制，注重学生的全面发展 初中语文学习，由于学生对语文这门学科已经十分熟悉，学习起来缺乏新鲜感和神秘感，对学生的吸引力不够，很难调动学生的学习积极性。综合性教学方法的提出为初中语文教学指明了新方向。文言文的学习往往是学生最不喜欢的，不同于现代文章，文言文必须逐字逐句地进行翻译才能理解其大概的意思。在翻译过程中学生难免觉得枯燥以致不能坚持将整篇文言文翻译清楚，理解起来就比较模糊。为了改变这一状况，教师可以将一些比较容易理解的文言文安排给学生讲解，学生先自学之后再讲解给同学听。比如《两小儿辩日》这篇文章，篇幅虽短却蕴含真理。学生在理解学习的过程中，明白文章大意的同时也领悟文章里蕴含的