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一、有关教育法律法规的基本知识 本知识点的备考重点： 理解教育法的含义以及教育法与教育政策之间的关系。 教育法是国家制定并认可的，由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。 对教育法概念的理解，可以分以下三个方面：首先，教育法是由国家制定或认可的行为规范。其次，教育法是由国家强制力保证其实施的行为规范，强制性是教育法的本质属性。最后，教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的行为规范。 【典型例题】 例. 保证教育法实施的是（ ）。 A1 ．教育法与教育政策的联系： （ 1 ）二者都是上层建筑的一部分，都是为经济基础服务的，二者有着共同的目的； （ 2 ）教育法是根据教育政策制定的，教育法是教育政策的具体化。 2 ．教育法与教育政策的区别主要体现在以下四个方面： （ 1 ）制定机关不同。 （ 2 ）行为指向不同。 （ 3 ）表现形式不同。 （【典型例题】 例. 教育法是以强制的方式实施的，对待任何违反教育法的行为都没有逍遥法外的理由。这说明 教育法与教育政策（ ）。 A ．制定机关 不同 B ．行为指向 不同 C ．表现形式 不同 D ．实施方式 不同 【答案与解析】 D 二、当前我国教育法律法规体系 根据宪法的规定，我国教育法的表现形式主要包括以下六种：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例与单行条例和规章。 本知识点的备考重点：掌握我国教育法的六种表现形式，掌握每一种表现形式的制定主体、主要法律表现形式以及各种表现形式之间的效力关系。 4 ）实施方式不同。 二、当前我国教育法律法规体系 根据宪法的规定，我国教育法的表现形式主要包括以下六种：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例与单行条例和规章。 本知识点的备考重点：掌握我国教育法的六种表现形式，掌握每一种表现形式的制定主体、主要法律表现形式以及各种表现形式之间的效力关系。 （一）宪法 宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。现行《中华人民共和国宪法》是在 1982 年由第五届全国人民代表大会第五次会议通过，于 1982 年 12 月 4 日 公布施行。 （二）法律 1 ．基本法律。 1995 年颁布的《中华人民共和国教育法》是全国人民代表大会制定并通过的有关教育方面的基本法律。 2 ．基本法律以外的法律。基本法律以外的法律由全国人民代表大会常务委员会制定，它调整的是教育方面社会关系的内容比较具体的问题，也可以称之为“单行法律”。目前，我国已经制定并公布实施的教育单行法律有以下 7 部：《中华人民共和国学位条例》（ 1980 年， 2004 年修订）、《中华人民共和国义务教育法》（ 1986 年， 2006 年修订）、《中华人民共和国教师法》（ 1993 年）、《中华人民共和国职业教育法》（ 1996 年）、《中华人民共和国高等教育法》（ 1998 年）、《中华人民共和国国家通用语言文字法》（ 2000 年）、《中华人民共和国民办教育促进法》（ 2003 年）。 （三）行政法规 行政法规是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。目前，由国务院制定颁布的有效的教育行政法规，主要包括：《学位条例暂行实施办法》（ 1981 年）、《普通高等学校设置暂行条例》（ 1986 年）、《扫除文盲工作条例》（ 1988 年制定， 1993 年修订）、《高等教育自学考试暂行条例》（ 1988 年）、《幼儿园管理条例》（ 1989 年）、《学校体育工作条例》（ 1990 年）、《学校卫生工作条例》（ 1990 年）、《教学成果奖励条例》（ 1994 年）、《残疾人教育条例》（ 1994 年）、《教师资格条例》（ 1995 年）、《中外合作办学条例》（ 2003 年）、《民办教育促进法实施条例》（ 2004 年）。 （四）地方性法规 地方性法规是指省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和较大的市（省、自治区的人民政府所在地的市，经济特区所在地的市和经国务院批准的较大的市）的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件（五）自治条例和单行条例 自治条例和单行条例是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限制定的适用于本区域的规范性文件。 （六）规章 规章包含两个层面，一是部门规章，二是政府规章。 部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据法定权限制定的规范性文件。部门规章的效力低于国务院的行政法规、决定和命令等，但其涉及的范围更为广泛，是教育法不可缺少的渊源。 政府规章，即指省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。 我们可以从以下表格中更好的理解我国教育法的各种表现形式： 。 我国教育法体系 主要包括：教育