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揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话 读“ ”，我看到一个 的秦王。 读“ ”，我看到一个 的唐雎。 * * 《战国策》 唐雎不辱使命 唐雎完成了出使的任务 辜负 辱没 了解背景 战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。 初读课文： 1、读准字音。 2、正确断句。 3、疏通大意。 　 结合注释，同桌互译，不懂的画出来。 　 质疑并释疑。 朗读 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰 仓鹰击于殿上 受地于先王 因使唐雎使于秦 出使 派 在 从 到、往 解释下列句中的多义词： （1）故不错意也 （2）天下缟素 （3）休祲降于天 （4）寡人谕矣 （5）以头抢地耳 通“措”，放置 动词“穿丧服” 吉凶的征兆 明白、懂得 撞 翻译下面的文言句子 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 阅读课文，分组讨论下列问题 1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？ 2、唐雎出使秦国的原因是什么？ 3、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 4、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 5、秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？ 想一想： 课文运用了哪些刻画人物的方法？ 语言描写 神态描写 动作描写 人物性格 奸诈狡猾 蛮横无理 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 能言善辩 在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 懂得下面的道理： 你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。 荀子：口能言之，身能行之，国宝也。 刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。 西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。 培养一种能力： 能够在我们以后的写作过程中，充分运 用个性化的人物语言来凸现人物的 性格特点，提高我们的写作能力。