第10课 编辑字块教学设计.pdfVIP

第１０课　编辑字块 （一）教学内容分析 １．本节的作用和地位 本课在本单元的整个知识体系中起承上启下的作用。在学生学会了删除、插 入、修改单个字的基本编辑方法后，本节内容是对上节内容的提高与补充。学生也 可以用上节课的方法来解决本节课的问题，不过操作的对象不是单个的字，而是字 块。学生掌握了字块的操作方法后，又为下一节课学习修饰文字打下了基础。 ２．本节主要内容 学会字块的定义、移动、复制、粘贴和删除，理解剪切与复制、剪切与删除间 的相同和不同之处。 ３．重点、难点分析 教学重点：掌握字块的定义、移动、复制、粘贴和删除。 教学难点： 培养学生灵活运用字块操作的方法进行文章的编辑。 ① ②培养学生将修改文章的操作方法与语文作文的学习紧密结合的意识。 ４．课时要求 建议安排１课时。 （二）教学对象分析 学生通过前面的学习已经掌了文章的输入方法及简单的修改方法，对Ｗｏｒｄ文 字处理软件有了一定的认识，对在Ｗｏｒｄ中进行作文的兴趣很高。 （三）教学目标 １．知识与技能 （１）掌握选定字块的方法。 （２）掌握字块操作的基本方法 （移动、剪切、删除）。 ２．过程与方法 利用 “任务驱动”的教学方法，让学生结合生活的实际来完成作文的修改。教 学中注重以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生探究对字块操作的几种方 法，并能将这些方法较灵活地运用到实际生活中。 ３．情感、态度与价值观 （１）培养学生将修改文章的操作方法与语文作文的学习紧密结合的意识。 （２）培养学生形成良好的操作习惯，培养学生的信息加工能力。 （３）通过对作文的理解，培养学生热爱劳动、孝敬父母的优秀品质。 （四）教学方法与策略 以 “任务驱动”教学模式为主导，以学生自学探究为主线，以教师演示操作为 辅助，让学生对作文进行修改，教师利用课件演示引导学生探究对字块的几种操作 方法，让学生以小组合作学习的形式完成任务，培养学生自主探究的意识，调动学 生学习的积极性。 （五）教学环境 网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件，收集一些好词、好句。 １ （六）教学过程 教学 教　师　活　动 学　生　活　动 时间 （分） 设　计　意　图 环节 　　１．师：“同学们，你们谁会煮 　　１．描述煮饭 ５ 　　１．从学生的 饭吗？能说说煮饭的步骤吗？” 的步骤。 实际生活出发，通 给每个回答问题的学生都给予 过在现实生活中遇 适当的表扬。 到的问题导出这节 课 课的学习内容。 堂 ２．贝贝用计算机写了一篇 ２．学生读文 ２．表扬学生 导 《第一次煮饭》的文章。请学生找 章，发现问题。 爱劳动，提高学生 入 出这篇文章在描写煮饭的过程中有 的积极性。 什么问题。 ３．出示总的任务：帮助贝贝 将这篇文章的顺序调整好。 　　１．选定字块。 　　自学选定字块 （１）要将贝贝的文章修改好， 的方法。