信息化教学设计模板《thanksgiving》.docVIP

《Thanksgiving》信息化教学设计 作者信息 姓名 单位 学科 年级 邮箱 电话 教学设计 教学课题 《Thanksgiving》 教材分析 教材从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。本节课所教授的内容是福建教育出版社出版的小学《英语》第七册Unit 7 Thanksgiving Part A，讲述的是感恩节要到了，Sally准备邀请同学Wang Tao和Julia到家里参加感恩节晚宴的对话。 二、 学生分析 小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。 三、教学目标 1. 能认读单词Thanksgiving, invite, American，join 2. 能听懂、会说句子: What is Thanksgiving ? It’s an American holiday. When is it? The last Thursday of November. How do you spend it? We have a big family dinner. We also invite friends to join us. 3. 能正确朗读课文。 4. 通过本课学习，激发学生感恩情结。 5. 通过本课学习，了解西方的感恩节文化，加深对中国节日文化的理解。 四、教学重难点 1.听说读写单词：Thanksgiving，American，invite，join等。 2.能用句子：What’s the date today ? It’s….进行问答 □√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 我采用课件导入新课，增强了情景的真实性和趣味性，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。比赛和游戏的形式充分调动了学生的积极性，如师生竞赛，闪卡朗读、贴图游戏、TPR动作、书空训练、学生分组问答等方式操 练，使 枯 燥的 朗读记忆变成充满机和活力的师生互动词句记忆赛，既使学生感受到了学习英语的乐趣，又让他们在轻松愉悦的氛围中掌握了所学语言知识和语言技能，还保持和增强了学生学习英语的兴趣和自信心。利用以互联网为核心的现代信息技术学习小学英语充分调动起学生脑、眼、手、口、耳等各个器官的使用集图形、动画、声音、文字等多种信息为一体的教学全方位、多角度地吸引学生增加信息量使英语课堂更显生动活泼使学生自始自终都能够保持强烈的兴趣从而易于接受、记忆新知识和学习内容。 六、教学流程设计 教学环节 具体活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） Step1 Warming up Greetings Free talk (通过教师与学生的问候及对话，拉近与学生的距离，营造英语学习氛围。) 介绍教学评价 （通过让学生，自然而然的引出本课的教学评价。） 在电子白板上书写课题。 学生所读，ppt出示内容 生所读所有内容，配图片，文字出示。 Step 2 Review 1.复习一些节日名称及这些节日的时间。 ⑴分别出示“教师节”“国庆节”和“圣诞节”的图片，提出问题：“What holiday is it？When is it？”请学生回答。 ⑵最后出示“春节”的图片并贴在黑板上，教师提出下面两个问题： When is the Spring Festival? What is the Spring Festival? 根据学生的回答，教师在图片旁并列写出It’s in January or February.和It’s a Chinese holiday.两个句子。 2.揭示课题。 ⑴教师出示“感恩节”的图片并贴在黑板上，告诉学生，这是西方一个很