东湖高新花山小学两型学校创建工作总结 .docVIP

　　东湖高新花山小学两型学校创建工作总结 [东湖高新花山小学两型学校创建工作总结]东湖高新花山小学两型学校创建工作总结 花山小学是一个有着六十多年历史的郊区学校，学校地处花山街中心，周围群山环绕，湖泊纵横，风景宜人，东湖高新花山小学两型学校创建工作总结。秀丽的自然风光陶冶着一代代花山人。作为传承知识，教育育人的学校始终坚持以发展为主题，以办人民满意教育为宗旨，坚持推行三雅教育，为学生的成长、发展奠定坚实基础。 为了深入贯彻落实教育局《关于两型学校建设的实施意见》的文件要求，我们以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕两型社会建设要求，以强化节约资源和保护环境为主线，广泛开展两型学校创建活动。着力提高师生资源节约、环境友好意识，把节约资源和保护环境观念渗透到学校的建设与发展之中，努力构建和谐校园文化，全面推进素质教育。现将我校两型学校创建工作总结如下： 一、组织建设 为了使我校两型学校的创建活动落到实处，学校加强了两型学校创建的组织建设，成立了以李建国校长、彭寿华书记为组长，鄂守钧、袁玉双为副组长、李守辉、王恒宾、韩尤丽为组员的创建小组，明确各自职责，层层落实。创建小组组长负责监督整个创建活动开展情况，对整个创建活动进行统筹管理。副组长主要制定出学校创建两型学校的实施方案，对每组员负责的创建工作进行宏观部署。组员分块负责创建工作的开展，李守辉负责活动的宣传和学生块的创建工作，王恒宾负责后勤块的创建工作，韩尤丽负责教师块的创建工作，分工明确，稳步推进。 二、制度保障 制度即规程，是指在一个社会组织或团体中要求其成员共同遵守 并按一定程序办事的规程。科学制度的建立能增强工作的目的性、有效性，推动工作的发展。我校在两型学校的创建中根据学校实际定出各部门相关规章、制度、标准和管理办法，以此推动创建工作。 1、学校图书室、多媒体教室、音乐室、科技室、微机室等各功能室明确了使用要求，建立了各室节能制度。 2、政教处、教导处、食堂、寄宿部、大队部、各个教研组等部门定出相关节能制度。 3、各班级定出班级节能公约。 4、建立学校各室资源节约、利用的目标责任制，将资源节约责任分解落实到各科室或各工作岗位。 5、建立能耗统计制度。全面、准确地统计办公用品、水、电、纸张等能源消耗数据，并定期进行能源使用分析。 6、建立严格的自查自纠制度。学校成立了一支以学生代表为主要成员的创建两型学校文明监督小组，负责校园环境保洁、节约用电、节约用水的日常检查； 7、建立创建两型学校(班级、中队、个人)专项评比活动制度，表彰节约型班级(中队)建设先进集体和先进个人，树立节约典型。同时，对浪费现象严重、责任心不强、管理到位的室和个人提出批评。 相关规章、制度、标准和管理办法的制定，明确了具体要求，规范了操作行为，通过制度管理讲节约、讲环保，做到节约每一度电、节约每一滴水、节约每一张纸，美化了校园环境。 三、活动组织 活动是教育的载体，形式多样活动的开展是推动创建工作最主要 的途径。围绕两型学校的创建我们开展了如下活动： 1、两型学校我知晓我参与的签名活动 先通过教师的集中学习、国旗下讲话、学科课程的渗透、班队 会等形式，让教师、学生了解什么是两型学校及创建的意义，在此基础上组织教师、学生在横幅上签名，营造出两型学校创建的心理氛围，调动师生的参与热情。 2、建立班级废品回收站 班级废品回收站，以班级为单位，将班级产生的废纸，学生的废 弃作业本、资料，废弃的瓶子等物品集中存放，达到一定数量后卖到废品收购站，所得款项充当班费，购买小奖品、班级订购报刊、资料或捐献等，既增强了学生的环保意识，也让学生感受到钱来之不易，增强他们的节约意识，同时也引导学生用自己的钱干有意义的事，工作总结《东湖高新花山小学两型学校创建工作总结》(..)。 3、校园花坛、树木认养 学校有大小花坛12处，美化了校园环境，为学校增添了生机，但有一小部分学生有乱穿花坛，攀爬树木的行为，针对这种情况，我们就开展花坛树木班级认养活动，班级自己申请，学校调配，将花坛、树木承包到具体班级，由班级落实到人，一来可以将花坛有效地保护起来，二来增强了孩子们的主人翁意识，也增强了学生的责任感。 4、低碳校园主题班会 以班级为单位，各班主任精心组织、准备，政教处对班会进行摄影存档，班会教案上交学校政教处。活动的目的在于让学生了解、感受到资源的匮乏、环境正遭受污染，人类将面临的灾难性后果，引导学生联系生活实际如何做到低碳生活，增强学生的环境保护意识。 5、废弃材料手工作品展 这项活动和学生的劳动课相结合，成立手工制作兴趣小组，老师 对学生进行指导，将学生优秀作品进行展出，既增强学生的成功体验，培养学生的动手能力，也向学生传递一种资源再利用，环保节能的观念。 6、卫生周 每月不定期将其中一周定为卫生周，卫生周除学