“三角函数的诱导公式”教学实录与反思要点.pdf

· 4 · 中学数学月刊 2012年第 1期 “—三——_▲角，■函●L--数的诱导公式”教学实录与反思 张必华 (江苏省苏州吴县 中学 215151) 作者简介 1963年 1O月 出生 ，江 苏如 东 人 ．1983年毕业于扬 州师范学院数 学系．曾任江 苏省拼茶高级 中学副校 长 ，2002年应聘至江苏 省苏州实验 中学，2003年至 2011年任江苏省 苏 州实验 中学副校长，现任吴县 中学党总支书记兼 副校长．1996年被评为南通 市优 秀教 育工作者 ， 1999年获南通 市人 民科教 奖励基金 ，2005年被 评为 苏州市名 教 师 ，2007年 获 苏州 市五 一 劳动 奖章，2007年被 评为江 苏省优 秀教育工作者 ， 为教授级 中学高级教师．在省级 以上刊物发表数 学教学论文 8O余篇，多篇论文被 国内权威性刊物全文转载．主持或参与过多项 国家、省、市级 课题研究．经过多年教学实践，形成 了“民主、严谨 、严格 、灵活、高效”的独特教学特色和风格． 1 基本情况 课 ，学生来 自南京师范大学附属中学省招班 ，学生 1．1 授课对象 基础很好 ，各方面能力都很强． 2008年 i1月，江苏省第 四届 中学数学特级 I．2 教材分析 教师研讨会在南京师范大学附属 中学举行．会议 所用教材为 《普通高 中课程标准实验教科 书 期间，江苏省教研室邀请笔者借班上 了一堂观摩 · 数学(必修 4)》(苏教版)．“三角函数的诱导公 驴 、驴 试 中一直名列前茅 ，得益于数学解题方法论研究 不到解释而产生的结果．然而 ，如果用中国自己的 的深入 ，以及广大数学教师的解题能力的提高． 教育传统和语言体系来解读 ，悖论就迎刃而解 ，不 最后 ，扬长补短 、锐意改革是未来 中国数学教 再成为悖论了． 育的必 由之路． 每年的教师节 ，许多报刊上都会出现韩愈 《师 学科教育 ，包括数学教育 ，在我国尚未取得应 说》里对教师责任 的界说 ：“传道、授业、解惑”．这 有 的重视．在 《国家中长期教育改革和发展规划纲 表明，社会上依然接受这一中国教育传统理念．然 要 (2010~2020年)》中没有提及．其实，在教育方 而 ，教育界中许多人却从西方的话语体系出发 ，认 针确定之后 ，学科教育理应成为将之落实于课堂 为这是 “以教师中心”的陈旧观念 ，必须抛弃．实际 上的战略重点． 上 ，尽管韩愈的这一有关教师责任的界定是一千 几个世纪以来 ，西方拥有社会科 学领域包括 多年前 的论断，但是具有普世 的价值 ，因而也是中 政治领域的话语体系．中国是世界上少数拥有独