记叙文的结构层次技能(二).ppt

记叙文 结构层次技能 （二） 教学目标 1.了解作文结构安排的基本要求，掌握几种常见的结构模式。 2.能根据不同要求，灵活运用各种结构模式，为写作编列提纲。 教学重、难点 掌握三种常见的结构模式，为写作编列提纲。 导入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构就是文章的骨架；能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。 结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式。 记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种： 回顾与导入 记叙文常见结构模式： 1.时序贯穿式 2.空间转移式 3.时空交互式 4.逐层深入式 5.并列组合式 把握结构 感知重点 （一）首先请同学有感情朗读作文《走进自然》，思考问题： 1.请找出主体部分四个段落的中心句。 2.四个段落之间的关系怎样？ 走进自然 每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？那么，就请走进大自然吧…… 我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种黏黏的水汽，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺，放在耳边。听！这是大海的声音。你感受到了吗？ 我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一只小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？ 我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵！高山的气势，令人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如海浪中的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？ 我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水汽弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。你感受到了吗？ 走进大自然，大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深……你感受到了吗？ 明确： 主体部分四个段落的中心句： 我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。 我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。 我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。 我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。 主体部分的四个段落以“我愿意……”开头，使文段句式整齐。是并列关系。 明确： 这种并列关系是何种结构模式？ 横式结构。 什么是横式结构？ 横式结构就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。 下面请同学采用横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。 举例1： 师爱如骄阳…… 师爱如明月…… 师爱如绿叶…… 举例2： 老师关注我的身体…… 老师关注我的学习…… 老师关注我的思想…… 小 结 横式结构的好处： 构思简单，表达有力； 常从三五个不同角度印证同一个主题； 要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。 把握结构 感知重点 （二）下面请同学默读作文《我的季节我做主》，同位之间合作学习，讨论问题： 1.请简要概括主体部分主要内容。 2.主体部分按照何种关系安排材料？ 我的季节我做主 我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。 ——题记 “我们班要推选一位同学，代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。 可是，可是，从小内向的我从未敢当众说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说无疑是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的