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创新校本培训形式，促进教师主动发展 l 戴洪彬 广泛涉猎，有较高的人文素养和科学精神。但部分教师认为只 一 、 问题的提出 要具备自己所教学科的知识，会做题 目就能胜任教育教学工 作。在这种观念的影响下 ，部分教师知识面不宽视野不阔，往 1．教师主动发展意识与学校工作规划如何实现统一 往不能胜任教学工作。因此，如何促进教师进行多元化的学 学生的成长，需要教师的引领 ，学校的发展 ，需要教师的支 习，是学校教科研部门必须要妥善思考缜密规划的课题。 撑。但在现实中，部分教师缺少主动发展意识，在各种培训尤其 4．校本培训与教育行政部门的培训如何实现协调统一 是在校本培训中存在敷衍了事的现象。校本培训 ，成了学校相 每学期 ，教研室都要开展各学科各年级的教研活动，并且 关职能部门的一厢情愿，甚至被少数教师认为是在为繁忙的教 上级教育科研部门开展的教研活动，教师们一般都有更高的热 学工作添乱。如何让教师的自我发展意愿与学校部门工作规划 情 ，因为开设公开课或讲座等，可以获得一份有分量的证书，在 步调一致，是学校主动发展必须要面对和解决的问题。 今后职称晋升和优秀教师评选中获得加分，而校本培训却缺乏 2．教师 自身发展需求与学生发展需要如何实现统一 这样的吸引力。如何使校本培训活动与教研室组织的教研活动 学生的发展在很大程度上取决于教师 自身的综合素质 。 不重复却能起到相互配合相互促进 ，同时如何提高校本培训活 但部分教师把专业发展完全等同于个人职称晋升，认为已经 动的吸引力 ，是学校教科研工作必须着重解决的问题。 获得了高级职称或者认为 自己没有希望晋升高级职称，就没 有进行学习和专业发展的必要和动力了。因此，如何调动各层 二、解决问题的过程与方法 次尤其是高级教师的专业发展愿望以满足学生发展需求，是 学校教研部门必须思考和面对的问题。 1．问卷调查，了解需求 3．教师的知识结构与教育工作需要如何实现统一 为了增强校本培训的针对性和实效性 ，更好地满足教师 教育是一项复杂的系统工程，不仅需要教师有丰富的学 专业发展需求，提高培训实效，溧阳市戴埠高级中学面向全体 科知识和素养，还需要教师系统学习教育学心理学相关知识， 教师针对你对校本培训对自身专业发展价值的认识，你对我 更好地了解教育对象把握教育规律，甚至需要教师博览群书， 校开展的校本培训效果的评价 ，你最需要的培训内容，你对校 走向成熟，成长起来。 四、与时俱进。做学习型教师 三、尊重差异。因材施教 社会在不断进步，在不断改变，不断发展。教育亦是如此， 优秀的教师 ，应该平等地对待学生，不打骂、体罚或者变 课程改革也在与时俱进，可见，教育是在持续发展变化的，就 相体罚学生，不能对学生分优差伪劣，不能嘲笑、看不起学生。 像社会生产力与生产关系，当生产关系适应不了生产力的发 做到这一点，需要教师要有平衡的心态，坚信 自己的学生，“你 展，那么必须做出改变去适应，所以才有了现代社会的繁荣与 们在我的面前是一样的，同一个年级 ，同一个班级，你们是要 富强。当现在的教育发展不能适应现在社会的发展 ，或者滞后 一 起长大的树苗，我的施肥、浇水、护理是一样的，不会偏袒哪 于社会的发展，此时的教育就要进行改革与转变。教育的改变 一 位。”好的教师，应该重视学生的优点，并及时鼓励学生，给 不是～蹴而就的，需要一个漫长的过渡过程。教育要想改变 ， 予学生 自信，让学生看到成功的希望。做到这一点，需要教师 作为 “教育人”的教师首先要学会改变，跟上时代的步伐，只有 学会重视、学会鼓励 、学