叙事治疗视角下的心理健康教育.pdf

堕堂尘里 医学与哲学2017年3月第38卷第3A期总第 568期 叙事治疗视角下的心理健康教育* 费俊峰① 赵 兆② 摘要 ：叙事治疗视角下的心理健康教育尊重当地文化 ，重视人们应对 问题 的本土知识和技能，强调从社会文化 的视角看心 理 问题 的产生 ，并借助外化的世界观将人和问题分开。心理健康工作者秉持 “去 中心化、有影响力”的定位 ，并以提 问而非 直接 的指导或教育作为主要干预方法。介绍 了提 问模式和集体叙事实践方法等两种实践模式，并阐述 了在灾后心理援助 中如何使用提 问模式和集体文件开展应用实践。在保持叙事世界观的基础上，有机地调整工作思路和干预方法来适应当 地文化和人群特点，是本土化实践的关键所在 。 关键词 ：本土知识 ，心理健康教育，叙事治疗 ，叙事社区工作 中图分类号 ：R395．1 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002—0772(2017)03—0052—04 D0I：10．12014／i．issn．1002—0772．2017．03a．12 ThePsycho-education in thePerspectiveofNarrativeTherapy FEIJun—feng，ZHA0Zhao．PsychologyCollege， NanjingUniversityofChineseMedicine，Nanjing210023，China Abstract：Narrativepsycho—educationrespectslocalculture，valuesthelocalknowledgeandskillswhichpeopleusetocope withproblems，and emphasizesseeing theproblemsthroughtheperspectiveofthesocialcultureand separatingpeople from problemsbytheexternalization worldview．Thepractitionersholdthepositionofde—centered，butinfluentialand usingquestionsnotthedirectguideandeducationasthemaintools．Thisarticleintroducedquestionmodelandcollective narrativepracticemethodologyastwomodelsforpractice，anddiscussedhow toapplythequestionmodelandcollective documentintothepost-disasterpsychologicalassistance．Keepinganarrativeworldview andchangingtheplanandpractice tofitthelocalpeopleandculturewerekeysforthelocalizationpractice． KeyWords：localknowledge，psycho—education，narrativetherapy，narrativecommunitywork 以叙事治疗为代表的后现代心理治疗流派 ，在家庭 实践 的理论源泉。除了后现代哲学外 ，布鲁纳的叙事心 治疗 、社 区工作 、心理健康教育等领域带来了后现代 的 理学、梅尔霍夫的人类学 、维高斯基 的潜在发展 区等思 世界观 、理论模 式和实践方法 ，推动 了这些领域 的创 想 ，也是叙事治疗的理论基础，发展出重写对话 ，重组会 新[1]。本文以叙事治疗和叙事社 区工作 的理论和实 员，定义式仪式和鹰架对话等治疗 实践 。叙事治疗平 践为基础 ，从叙事心理健康教育的相关理念、实践模式 等、开放 、多元 的治疗理念 ，对家庭治疗领域的发展有较 及其在灾后心理援助 中的应用等方面，探讨叙事治疗视 大的影响。 角下的心理健康教育模式。