地方高校成人高等教育远程支撑教学实践与思考.pdf

锆健 本刊特稿 2017年第2期 总第255期 地方高校成人高等教育远程支撑教学实践与思考 王志国 何 喝 崔 亮 1．华北理工大学 继续教育学院；2．华北理工大学 冀唐学院 摘 要：针对教育信息化下地方高校成人高等教育面临的窘境 ，基于华北理工大学成人高等教育网络化教学改革，提 出了传统成人教 育与现代远程教育优势互补的地方高校成人高等教育远程支撑教学模 式，并进行 了改革实践，构建了以网络化培养方案为方向的、配套管 理文件为机制保证的、网络化教学平台为支撑的、网络课程资源为供给侧保障的成人高等教育远程支撑教学体系。 关键词：成人高等教育；远程支撑教学；信息化；教学改革 中图分类号：G726 文献标识码：A 一 引言 第一次成教网络化协调会，2014年启动了河北省成人高 随着信息化技术的快速发展 ， “互联网+”、教 等教育网络服务平台建设，由省电大牵头建设 ，建成后 育信息化上升为国家战略，教育技术与信息技术融合 实现省内高校间成人教育教学资源的共建共享。华北理 发展成为当前高等教育重要的发展方向。我国自1999 工大学是省内较早开展网络化建设工作的高校之一。 年开展现代远程教育，先后有69所院校加入 网络高 华北理工大学始终高度重视成人高等教育，为 等教育的行列，十几年来积累了丰富的办学与管理经 全国开办继续教育较早的普通高校之一。1958年开始 验。网络教育的高速发展强烈冲击着传统成人高等教 招收专科层次的成人教育学员；1970年起开展继续教 育，在风起云涌的信息化大潮中，成人高等教育难以 育培训 ；1989年起全面开展成人高等学历教育，办学 靠传统教学模式维系发展与保障质量。举办网院的高 层次有高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科 校根据 自身优势 ，纷纷实施成人教育网络化 ，而地方 等 ，学习形式有业余、函授等。目前，学校成人高等 院校也在这个变革的浪潮中，抓住发展的机遇，努力 教育已覆盖工、医、理、经、管、文、法、艺等学科 推进成人教育网络化。 门类，本 、专科专业数 已达~J163个，在校生达2．9万 在成人教育网络化进程 中，单纯网络化对于成 人。面对信息技术高速发展的新形势，近年来华北理 人学历教育并不完全适用，网络教学不能替代面授辅 工大学开展了成人高等教育网络化教学改革与实践，积 导。其原因首先是地方普通高校多不具备实现成教完 极推进信息技术与成人高等教育融合，逐步形成了具有 全网络化的条件 ，再者完全网络化也是与成人学历教 一 定特色的成人高等教育导学教学模式，通过搭建网络 育教学基本要求不相符的；但是通过网络化教学平台 教学平台和资源建设，为传统教学提供远程支撑 ，努力 实现远程支撑教学还是可行的，既利于发挥和融合传 破解工学矛盾突出、教学质量保障难等问题。 统成人教育模式与网络教学模式的优势，又利于保持 学校关注信息技术与教育技术发展 ，积极开展 成人学历教育特色。作为地方普通高校，华北理工大 成教网络化工作。学校继续教育学院早在2001年就到 学成人高等教育网络化采取了远程支撑教学方式 ，基 人大网院做过调研 ，经探索于2006年提出了成教网络 于网络学习平台，以网络导学与学习作为面授教学辅 化基本思路；2008年开始 了第一批成人教育网络课程 助手段。基于这一思路 ，学校开展了系列的成人高等 资源建设；2009年制定了成教网络化建设技术方案， 教育网络化教学改革与实践 ，初步实现了远程支撑教 2010～2011年开展了成教网络化教学模式研究和网络 学 ，取得 了一些经验 。 平台建设调研 ；2012年引进成教网络化教学管理平台 二．华北理工大学成教网络化概况 并正式上线 ；经过个性修改、调试推广，于2015年初 进入21世纪以来，国内各省市逐渐重视成人教育网 实现全部学生上线学习。在近几年探索中，学校成教 络化工作，河北省教育厅组织部分高校于2007年召开了 网络化模式融合网络教学与传