思想政治教育文化化与社会主义核心价值观培育.pdf

中国青年社会科学 青年思想与教育 2017年第2期 第36卷 (总第189期) 思想政治教育文化 “化”与 社会主义核心价值观培育 孙永鲁 李 娟 (中国矿业大学(北京)思想政治教育学院，北京 100083；山西师范大学 政法学院。山西临汾041000) 【摘要】思想政治教育文化 “化”需要将思想政治教育的要求尤其是社会 主义核心价值观体现于广义文化的各形态之 中，借助广义文化的全方位教化功 能，提高思想政治教育的实效性，尤其是社会主义核心价值观培育的实效性。 这一尝试之所以可能，是因为在教化的意义上，思想政治教育与文化具有功能 和 目标上的一致性 。社会主义思想政治教育文化 “化”就是构建有利于社会主 义核心价值观培育的体制制度和文化环境；以社会主义核心价值观为 内核重构 风俗 习俗 ，以社会主义核心价值观 引领家庭美德 、职业道德及社会公共生活准 则的建设，弘扬 以正能量为导向的文艺风 尚等，从而建构起培育和践行社会主 义核心价值观的生活情境与社会氛 围。 关【键词】思想政治教育文化 “化” 社会主义核心价值观 文化建设 习近平总书记指出：“要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活的方方面面”，要 “运 用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观”，“要利用各种时机和场合，形成有利 于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无 所不在、无时不有”…。如何更好地培育和践行社会主义核心价值观，使之成为实现中国梦这 一 伟大任务所需要的强大的感召力和凝聚力，是摆在每一个思想政治教育工作者面前的不可推 卸的历史重任。 2016年 12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“思想政治工 作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治 觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”_2思想政治教育文化 “化”，就是践行习总书记重要指示，实践其创新性构想，运用文化的各类形式，把思想政治教育 的要求特别是社会主义核心价值观建构成为人们 日常的生活情景和社会氛围，使之像空气一样 无所不在无时不有，从而形成全方位、立体化的培育和践行环境。 收稿 日期 ：2016—12—10 作者简介：孙永鲁 ，中国矿业大学(北京)思想政治教育学院博士研究生，主要研究思想政治教育； 李 娟 ，山西师范大学政法学院副教授，主要研究思想政治教育。 · 37 · 一 、 思想政治教育文化 “化”的必要性 建构文化 “化”的思想政治教育模式，对于当前的思想政治教育是极其必要的，既是实现中 华民族伟大复兴事业的需要，也是思想政治教育活动实践的需要。 独立的思想政治教育活动产生的一个重要背景是多元文化的存在。任何社会都不可能是 单一文化的社会，而是多文化并存。文化的教化 “本性”决定每个文化都意欲 “主流化”。当今 世界是一个开放的世界：一方面，文化交流的频度和频率都非往 日可以比拟，任何一个社会都可 以成为各种文化汇聚、交锋的平台，我国自然也不例外；另一方面，对我国实行 “西化”“分化”战 略一直是西方国家的目标，西方文化及其价值观念的影响绝不可掉以轻心。这就使我们的思想 政治教育特别是社会主义核心价值观的培育，面临着严峻的挑战。对外开放是我国经济社会建 设的重大战略，我们不可能再度关起国门闭关 自守。因此，加强思想政治教育，培育和践行社会 主义核心价值观的唯一路径，就是实现思想政治教育活动的文化 “化”。 实现思想政治教育文化化也是改进思想政治教育的方式、方法，提高思想政治教育实效性 的必然要求。思想政治教育实效性不好不仅使思想政治教育工作者深感忧虑，也为关心思想政 治教育工作的人们所关注。在一定意义上，拜金主义、享乐主义、奢靡之风，以及贪污腐败、假冒 伪劣、坑蒙拐骗