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高三英语的第一轮复习该如何把握？复习的侧重点是哪些？侧重点该如何把握？ 我目前的英语综合能力中等，写作比较拿手；阅读、完型、语法，听力掌握的一般。（希望老师能给予详细的答复。用的教材是人教大纲版） 答：同学你好！一轮复习注重打基础。建议你从如下方面进行复习。? 单词复习：? １．词不离句，句不离文，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上应用。? ２．归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。? 语法复习：? 语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。? 如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况进行归纳：? １．只能接不定式作宾词的动词。如wish,?want? ２．只能接动名词作宾语的动词。? ３．意义基本相同，如begin,?start；love,?like。? ４。意义明显不同。? ５．以物做主语接动名词表示被动。如need,?require,?want。? ……? ?????课文复习：? 课文复习是集语音，词汇，语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课文中常见的体裁有小说节选短剧、童话、人物传记、科普文章等。? 希望如上建议对你的学习及复习会有帮助，如果在学习中遇到具体不懂的问题，欢迎你再提问! 关于阅读理解，提供以下方法，供您参考！ 纵观近几年的高考题，单一考查语言知识的题目几乎不存在了。重点已转移到通过语篇考查学生综合运用英语语言的能力特别是阅读能力它包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等。对阅读能力的考查不仅仅体现在五段阅读材料上同时也体现在整个卷面上像分值比较大的完形填空就是对阅读能力的检测。另外单项填空题也是小的语篇短文改错和写作题也都与阅读能力有着密不可分的关系。兼顾基础、突出语篇、强调应用、注重实际是高考命题的主导思想。培养、训练并努力提高学生的阅读能力是英语教学中重要一环。那么怎样提高阅读理解能力呢 狠抓基本功 (一)扩大词汇量 1. 牢记 基本词汇。词是组成文章的最基本单位读不懂词就连不成句连不成句就无法理解文意所以对大纲规定的词汇必须牢牢掌握。没有一定的词汇量作基础提高阅读水平就无从谈起。 2. 一词多义。一词多义是英语词汇的特点。记得很熟的一个词的意思在另一句中意思完全变了样这就是所谓的熟词新义。要想解决这个问题最好的途径就是大量阅读。对同一个词的不同意思、不同词性或不同表达反复认真识记。 (二)掌握句法知识 还要掌握句法知识。近几年高考英语阅读理解文章中的句子结构更为复杂长难句子较多。句法知识掌握不好的考生很难理清头绪无法理解。长句、难句就是指含有各种从句的复合句并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语还伴有分隔倒装、省略。 掌握大量词汇，具备一定的语法知识以后考生还要掌握做题技巧也就是要了解阅读理解的测试点。阅读理解题的题目类型大体分四种: 第二、了解阐述主旨的事实和细节！ 第三、根据上下文判断某些词汇和短语的意义！ 第四、根据材料进行一定的判断、推理和引申,领会作者的观点、意图和态度。 一般考生感觉较难的是第一种和第四种。对于考查主旨大意的题目考生常犯以下错误: 1.太笼统缺乏针对性。主题句、标题、主旨大意要求准确性、概括性和针对性极强然而有些学生由于对于这类阅读理解题的特点理解不透造成所选的答案十分笼统缺乏针对性。 2.以偏概全。主题句、标题和主旨大意是针对全篇而不是针对某段或者文中的某个方面;可是有的学生在做这类题时把思维集中在某个段落或者集中于文中的某点往往导致他们犯下以偏概全的错误。 3.分不清现象与本质。在选择主题句、标题、主旨大意时不能为表面现象所迷惑必须看清该段文章的实质。 : 1.严格按照阅读理解材料中所提供的信息或推论依据进行推理千万不能掺杂自己的主观想法或经验;如果某选项所表达的内容与经验相吻合文中却没有涉及那它属于主观臆断的结论也不是正确答案。 2.如果某选项中的内容只是阅读材料的简单重复尽管这个选项内容正确但只是一个细节不是推论。 3.注意作者在文中的措辞比如形容词前用了too, excessively, rather,则常带有否定的口气;文中的虚拟语气和情态动词(should, must, may,etc.)往往能流露出作者的弦外之音;某些过渡词(however, but, on the contrary