农村初中实施三导教学法的实践与研究.doc

农村初中实施“三导”教学法的实践与研究 课题研究结题报告 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 《农村初中实施“三导”教学法的实践与研究》课题是苏州市“十一五”规划立项课题。从立项开始，我们认真做好开题工作，整个实验过程中边研究、边修改、边发展，2009年10月顺利通过中期评估。通过两年多的探索与实践，我校教师在“以学生为本”的教学理念的指导下，尊重学生的主体地位，把课堂交给学生，把学习的主动权还给学生，把思维的空间留给学生，把自主实践还给学生，使每个学生得到全面自由的发展，真正使“三导”教学法在提高教育质量上发挥了作用，各学科逐步形成了有效课堂教学模式。在太仓市教培研中心领导的指导下，在全体教师的共同努力下，课题实验进展顺利，对学校的教学管理起到了很大的促进作用。现将课题总结如下： 一、课题的提出 （一）学校发展的需要 随着新课程改革的不断推进，如何在有限的教学时空中，最大限度地发挥教学效能，提高教学质量，是每所学校所要解决的最直接的问题，这关系到课堂教学的成效，关系到课程改革的实效，关系到农村初中的出路。为使新课程实验得以顺利实施，为使新课程标准、新教学理念得已真正落到实处，我校把“导学稿”和“学教合一”的理念融合在一起，以“导学稿”为抓手，以学教合一为宗旨，进行本课题的研