小学英语教学活动设计作业2.docVIP

教学过程 Step 1. 课前热身（Warm up） 1. Greeting T: Hello,boys and girl. S: Hello ,Miss Song . （以师生问好的方式提醒学生开始上课了） 2. Revision 老师出示水果卡复习水果apples, pears, bananas, peaches, oranges并对比区分单、复数的读音。 （用图片导入激发了学生学习兴趣，使学生一上课即进入学习状态，用实物的对比区分单、复数的读音。） Step 2．呈现新课 （Presentation） 1、New words ?(1). 利用单词卡片，以one by one的顺序拼读单词。rice, dumplings, noodles. ?(2). 拼写游戏：以小组为单位进行抢拼单词，加星鼓励。 (以one by one的顺序拼读单词,有利于纠正学生发音，小组抢拼，最大的激发了学生的学习热情，能快速准确的记住本课单词，加强说的训练） 2. Learn “I like…..”、I?don’t like 教师创设一个情景，比如一个饥饿的路人，好不容易找了一家饭馆，看着菜谱，想点菜，用 I like 和 I?don’t like?--来连词句式，将单词呈现。当学生们已经熟悉了单词之后，在有教师带领巩固。 拼读单词和句式I like meat，I like dumplings…..。 可让学生分两部分来分担不同角色朗读。一组读 I?like?? 一组朗读 I like?相映成趣，活跃气氛。 打开录音机，放录音。学生跟读。 What’ s your favourite food ? （让学生在模拟情景中，将功能句型巧妙的融入其中，使学生在实际交流中有话想说、有话能说。学生在贴近生活实际的情景下自然地运用语言，体现了语言的功能性。） 3、教师把全班分成6组，利用刚学的句型来做练习，可以用上以前学过的单词。看谁说的最多，哪组就获胜。 例如：I like fish，I don’t like chicken. ????? I like apple, I don’t like banana. （即复习了以前学的单词，又巩固了本节课所学的句型） 4.师生互动 T: What’s your favourite food? ?I like rice或 My?favourite?food is rice.(都可以用来回答) T: Do you like dumplings？（自问自答）Yes ,I do” . Do you like noodles? （自问自答） No ,I don’t. (这个环节让学生学习肯定和否定回答) 学生跟教师读几遍，熟悉一下句型. 5、Listen to the radio. (听录音的环节主要是练习学生的听力，纠正错误的发音，让学生学到纯正的英语) Step 3. 巩固练习（Practice） Play a guessing game. 学生小组进行活动，一个人画自己最喜欢和最不喜欢的食物，其余学生通过询问并猜出该同学画的食物，给学生充足的时间，让他们用英语表达自己喜欢和不喜欢的食品。 ?? （让学生真正成为课堂学习的主人，拥有主动权并积极参与教学活动中，体验学习的成就感，发展他们综合语言运用能力，增强学习的积极性和自信心。） Step 4.小结（ Summary ） 3、学生能灵活运用句型： What’ s your favourite food ? ?My favourite food is …… Step 5.课后作业（Homework） 重点单词读熟背过再写5遍一个意思。 用句型造句写2个句子。 I like _______. I don’t like _______. My favourite food is_________. （看学生掌握情况如何，能体现本节课的教学效果如何） 板书设计? Lesson 11 My Favorite Food rice?? dumplings?? noodles I like _______. I don’t like _______. My favourite food is_________.