(口语交际有建议)艺术小学一年级语文学科评价方案定稿 - 副本.docVIP

建议：口语交际评价的四个话题不要原样照搬书上话题，要为学生创设新的口语交际情境。 一年级语文学科评价方案 金水区艺术小学一年级语文组 我校一年级共有八个班级，八位语文老师，学生446位，学生生源大多数来自附近社区。本学期我们的语文学习主要从汉语拼音、识字写字、阅读、写话等方面来对孩子进行全面扎实的学习指导。 一开始拼音学习，每天都会让孩子认真书写练习，从一开始就让孩子养成良好的书写习惯，我们会给书写优秀的孩子及时给予鼓励，比如红花奖励，全班点名没表扬，调动孩子认真书写的积极性。等到拼音全部学完，我们又给孩子提供一些音节词的拼读资料，每天让孩子加强拼读的练习，争取让孩子会拼每一个音节。会拼了，紧接着，还要会写，先是音节词的听写，再后来指导孩子用拼音写话，每天写话一次，把最想说的写下来，不仅巩固了孩子的拼音又让孩子练习写话，一举两得。 关于识字写字，我们八位老师都认为这是一年级学生学习的重点，希望在我们的指导下，每个孩子都能写一首漂亮的字，所以我们在这方面下的功夫也最多。在学习书写汉字的初期，我们先指导学生书写简单的笔画，每一个字都进行详细的指导，怎么起笔，怎么收笔，在田字格中的哪个位置，相同笔画在不同字里不同的写法等，我们都一一指导到位，教会孩子怎样把字写漂亮的技巧和方法。同样，我们对书写认真漂亮的作业变着花样的表扬，比如，把优秀作业拍成照片上传到班级圈子，让家长和孩子一起观看，或者