有效讲课艺术探讨.ppt

百花齐放 各有千秋 教学法的理念 没有一种教学法是最好的 一个课程可以采用多种教学法 多样性的学习课程更能激发学习兴趣 必须配合媒体与教材才能获致最大效果 主 要 内 容 常用教学法种类 讲授法 讨论法 角色扮演法 个案研究法 脑力风暴法 竞赛活动法 实战式训练法 音乐引导法 录象带（音乐带）教学法 讲授法 参与意识强烈 专业形象 1、服饰 与环境、身份相协调 2、化妆 女性培训师可适当化点淡妆 3、发型 课堂站立姿势 头抬摆正，两腿站直 双肩合并，保持水平 挺直脊背，收腹收臀 两脚自分，保持平衡 开 场 五步法 1.自我介绍：让别人知道你是谁 2.为什么你要听我说 3.你说的和我有什么关系 4.你说的是真的吗 5.建立信任感觉 简要描述 教学目的进行的一次有准备的、正式的培训 内容必须是有激励性的、科学的、是有组织的、有逻辑性的且清晰的 确定要讲授的材料的方向和深度 讲授形式的好处 适用于集体讲课 在短时间内传授大量的信息 适用于课程介绍与引导 使学员处于同一水平 讲师便于掌控课程进度 讲授形式的受限处 学员很少有参与机会 学员获得的反馈很少 能运用的学习感官较有限 忽略了学员的个别差异 对学员的学习效果不清楚 讲师应具备特别的技能 有效的声音传送 善用肢体语言 在众多学员面前要保持良好的举止态度 以清晰和有逻辑的思路组织和研发课题的能力 洞察学员的细微反应的能力 运用互动答问技巧提高学员参与度 讨论法 一家大公司正准备要招收新的职员，其中一个测试的问题是…… 有三个人正在等公共汽车。 问题：你的车只能坐一个人，你会如何选择那？请解释一下你的理由。 在200个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没有解释他的理由，他只是说了以下的话: “ 给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车! 是否是应为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（车钥匙）? 有时，如果我们能放弃一些我们的固执，狭隘，和一些优势的话，我们可能会得到更多。 讨论法和讲授法比较 角色扮演法 简要描述： 参与者担任特定的角色，演绎出有某些意义的事件 按照自己对角色的理解自然而然的演绎出这些事件的解决方式 通过与案例分析的授课方式一起使用 可以用角色扮演来训练有关二个人或更多人之间相互配合的状况 角色扮演主要的几大功能： 诊断：通过观察和聆听表演者来了解他们； 指导：给观察者（观看、聆听但不亲自扮演角色的受训人员）以学习不同行为的机会； 锻炼：给表演者提供一个心理和行为的实践锻炼机会； 分析：为分析、评价各种行为提供了一个样品。 角色扮演形式的好处： 研讨的问题栩栩如生地展现出来 参与处理行为态度问题 有利于人际关系技能方面的练习 角色扮演形式的受限处： 参加的人数有限 比较花时间 可能会觉得幼稚 可能会表演过头 反馈可能不切实际 应具备特别的技能： 建立情景的能力 给予参与者适当指引的能力 能够引导其他学员进入设计好的场景或状态情景的能力 提供反馈的能力 竞赛训练法 竞赛式的训练方式可以分为个人间的竞赛与团队间的竞赛; 一节训练内容中的竞赛与整套训练课程中的累积积分竞赛; 纯学习型的竞赛与寓教于乐的游戏型竞赛几种. 但不论是哪一种竞赛,讲师都必须事先宣布竞赛方案及规则,并准备好奖品(无论大小)颁发给优胜者. 脑力风暴法 开放型问题 任贤齐——对面的母鸡看过来，看过来… 钱钟书——马路那边的鸡想跑过来，马路这边的鸡想跑过去。 拿破仑——不想过马路的鸡不是好鸡。 邓小平——不管公鸡母鸡，过得了马路就是好 鸡。 实战式训练法 集中辅导 实地练习 在规定时间的实战结束后,应再回到训练班共同分享成功经验,总结失败教训,写出实战训练报告. 亲验式教学法 亲验式的教学步骤 ── 选择与放弃 （1）其实我们都很富有 虽然我们都想拥有得更多更多，但你只要认 真想一想你已经拥有的，然后好好地珍爱它，你 就会感到很幸运、很幸福了。 不要总是悲哀你还缺少些什么，更不要被别人 的拥有迷惑、遮盖了自己的拥有。 其实我们也很富有，关键在于发现它、珍爱它。 录象带(音乐）教学法 透过影带剧情的呈现，让观察者去诱发内心体会，融入剧中。 讲师授课类型与技巧之配合 减轻压力的授课技巧 克服讲台恐惧的方法与技巧 1、剖析原因： 害怕面对学员、害怕失败、害怕自己水平差 2、正视恐惧： 人人都会紧张、除了你自己没人会看出你的恐惧 3、精神激励： 想象成功 实战演练：反复演练 初级阶段：对着镜子，大声朗读(熟习内容，找感觉;文字材料—口语化;表情是否自然，有无不良习惯动作;不怕嘲笑) 提升阶段：提升自然程度，脱稿演讲(熟记课程内容，掌握好语调、语速;要