汇集对未成年人的影响及对策.doc

网络对未成年人的影响及对策 刘海军 当前，互联网对广大青少年的工作、学习和生活方式乃至其世界观、人生观、价值观产生着越来越广泛、深刻而复杂的影响。互联网是双刃剑，它拓展了青少年的实践空间和学习手段，或多或少地改变了他们的思想和行为模式，但同时也带来了不容忽视的消极影响。 一、网络对未成年人的积极影响 网络世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何数不断增长，未成年人可以通过网络获取各种各样的信息，从而走出国门，了解世界，扩大知识面。通过网络，未成年人可以很方便地掌握世界各国的政治、经济、文化、生活方式以及价值观念等有关情况，所接受的知识观念不再是学校一元化的教育内容，判断各种问题的根据已经是多方面的信息综合。网络的普及高质量、高层次的文化教育，快速广泛地传播科学知识，提高未成年人的科学文化素质，培养科学的价值观提供了良好的条件。未成年人的特点决定了他们易于接受新事物，易于吸收新的东西。网络，无疑是社会的一大进步，未成年人正确使用网络，可以接受进步的东西，掌握先进的技能，易于吸收和消化，学习文化科学知识，有的未成年人由于对网络的巨大兴趣，通过学习网络技术，成为网络天才少年，这是许多成年人所望尘莫及的。正确地使用网络手段，有利于未成年人接受新事物增加知识，增强技能。网络，是知识的海洋，未成年人正确地使用网络，遨游在网络的天空，可以汲取知识的丰富营养，了解国内外大事，学习掌握好的学习方法，网络使世界变得很小，鼠标轻点，就可以到任何一个可以去的地方，可以与远在天涯的人交流探讨，可以向不认识的师长请教，也可以发表自己的见解，互相切磋，共同提高。正确地利用网络，有利于未成年开阔视野，增进了解。正确地利用网络，可以让他们最大限度地开阔视野，接受先进的知识、文化熏陶，可以让他们形成协作交流的品质，可以让他们树立远大的理想，形成健康的品格，从而促进青少年全面发展。 二、网络对未成年人的消极影响 1、网络的开放性和难控性，减弱共青团工作的可控性。 网络是一个完全开放的社会环境。进入网络，你就犹如进入了信息的海洋，整个世界此时不过变成了一个地球村。人们可在完全秘密的情况下快速地获取大量信息，在这种状况下，教育工作者很难了解未成年人受到哪些信息的影响以及他们在网络中干了些什么，增加了把握未成年人思想状况和日常行为的难度，从而难以“对症下药”，极大减弱中学共青团工作的可控性。 2、信息泛滥传播，冲击了未成年人未成熟的人生观和价值观。 未成年人的人生观、价值观尚未成熟，容易受到异化思想的冲击。现代信息技术促进世界各国文化交流的同时，也加剧各国的政治、经济、文化、价值观念等方面的冲突，使未成年人面临着多种异质文化、多元价值观念的挑战。发达的资本主义国家利用其掌握先进信息技术，大力宣扬资产阶级政治、文化价值观，诋毁社会主义制度，宣扬拜金主义、享乐主义和个人主义。这往往与未成年人头脑中沉淀的中国传统文化形成冲突，使未成年人的人生观、价值观产生倾斜。网络社会，一切都呈开放的状态，单一的思想很难将未成年人生头脑束缚住，网络上各个国家和地区的思想观念、伦理道德，文化传统对学生起着潜移默化的影响。在一定意义上讲，网络环境比社会环境对未成年人的影响更大。 3、“电子海洛因”毒害未成年人的心灵。 丰富多彩的网络，对易于接受新事物的未成年人来说有无限的吸引力，从而导致未成年人对网络的极度迷恋，不能很好地实现其在现实社会和网络社会这样两个不同世界中的角色和行动协调问题，从而导致各种心理疾病和心理障碍。“网络上瘾症”、“网络孤独症”等“电子海洛因”应运而生，极大地毒害了未成年人的身心健康。由于网络大大增加了人们交往、学习的方式，以及交往、学习内容和情景的多样性，使人们在网络中更容易发挥个人能动性和选择性，进入网络仿佛是一个浩瀚的信息，知识和娱乐的数字迷宫，很容易让人完全沉浸到虚拟化的网络生活中不能自拔，出现对网络的过分依赖，即“网络上瘾症”。由于终日与多媒体画面打交道，而不是与现实本身进行交流，同他人的社会交往程度也被大大地削弱了，同家庭成员之间、邻里之间以及同事之间的感情联系开始变得冷漠、生活的情趣淡化，内心枯燥，慢慢失去对现实生活的感受力和参与感，出现“网络孤独症”。未成年人正处于社会化的关键时期，如果出现“网络上瘾症”、“网络孤独症”就很不利于他们的角色定位和社会化进程。 4、网络“污染”和隐蔽性弱化未成年人道德意识。 网络世界是个自由的世界，网上的信息良莠不齐，加上缺乏有效的监管，使得网上色情、暴利、邪教或反动的信息大行其道，未成年人是非判别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。在调查中，有36%的未成年人承认自己曾浏览过色情网站，2%的人承认“经常”去看。据权威调