对分教学法实践心得.pptxVIP

对分教学法实践 心得体会 艺术传媒学院 产品-环境教研室 王静静 20167.13 对分课堂 生生互动 生生互动 亮考帮 让学生走向主动学习 隔堂对分 减轻教师批改作业负担 对分模式 当堂对分 高效教学新方法 色彩与立体构成 课程性质与目标 授课班级 传统教法 问题分析 艺术设计学生专业科学基础模块的必修课程 主要培养学生色彩与三维立体创作的能力 64学时/4学分 15级装潢艺术设计 专科 63人 教师讲授知识 学生作业练习 学生相互评价 教师点评 教师讲的多少与学生吸收的多少不成正比。 学习与制作的热情不高，作业应付不认真，设计思维局限，想法雷同，缺乏创意。 作业点评以教师为主，大部分学生拘谨胆怯，参与度不够。 学生在规定的时间内不能有效充分的思考，时间闲置浪费现象严重。 讨论环节部分学生保持沉默或参与的热情不高。 作业打分痛苦，苦于难以拉开等级。 问题分析 小组划分 知识回顾 导入新课 作业布置 成果展示汇报 4人一组 明确上次作业的主题与命题要求 （1）小组讨论 （2）小组抽查 （3）自由展示提问 （4）教师小结 并围绕下次的作业命题进行新知识的讲授 布置下次对分的作业，并给予学生适当的启发 课堂设计 作业成绩 色彩与立体构成 必修课 64学时/4学分 要点讨论 5、教师应控制好各环节时间的安排，讨论及整个环节的时间不宜过长。 4、作业质量很关键。 2.作业