论“戏剧艺术”对“教授教化艺术”的启发.docVIP

试论“表演艺术”与“教学艺术”探索教学成功之路 王继煌 桂林市· 广西桂林林业学校（541004） 摘要:本文拟通过“基本功训练、精心编制剧本与精心准备教案、拟定演出计划与教学计划的制定、道具与教具的准备、戏剧演出与教学过程”等五个方面，对“戏剧艺术”与“教学艺术”进行对比分析,探寻教学的成功之路。 关键词:戏剧艺术 教学艺术 对比分析 平时我们都有这样一种感受，在一般情况下，看戏，一个多小时不知不觉就会过去，而上一节课，总觉得是很漫长的事。这是为什么呢？答案就是：戏剧情节比上课过程更吸引人。因此，我常想，我们上课能不能也象戏剧表演一样呢？实际上，经过比较：这两者有许多共同之处，经过尝试，且取得了较好的效果。现本人对两者作粗浅的分析，仅作抛砖引玉，以期对教师的教学起一定的指导作用。 结合教学岗位，扎实练好基本功，提高教学艺术修养 所谓基本功是指从事某项工作所必备的技能、技巧。演员的基本功主要包括“表演方法、表演艺术、表演技巧”等基础训练。戏剧演出成功与否，除了剧情编写感人之外，很大程度还是取决于导演和演员的水平，特别是演员的基本素质，而演员的表演水平则依赖于他们平时的训练，得力于他们扎实的基本功，所谓“台上十分钟，台下十年功”说的就是这个道理，我们从那些名演员、名角、名旦的事迹中也能看到这一点。没有扎实的基本功，就不能成为好演员。观众到了剧场，听到你的声音是嘶哑的、浑浊的、没有磁性、没有美感的，他能坐得住吗？再加上你口齿不清、逻辑混乱、内心空虚、语言乏味，观众不走才怪呢！ 教师的工作是一门演示的艺术，具有强烈的示范性。在教学上，教师既是导演又是演员，他们的基本素质和水平就决定了教学的效果，所以每一位教师都应该象演员一样注重平时基本功的训练。教师的基本功如：普通话、语言艺术、教育学、心理学的掌握及运用、书法、课件制作水平、说课评课等。要求教师能有流利的普通话、丰富的语言艺术，熟悉教育教学规律，善于教育心理分析，并从实际出发，灵活运用，有较好的书法功底，熟悉常用的课件软件并成功制作课件，能规范完整地设计教学案例等。教师基本功的训练应结合课程教学特点，坚持岗位练兵，注重实际运用，讲求实效，持之以恒，不断提高的原则。 二、根据教学内容，精心编制“剧本”，确保教学效果 “剧本”是戏剧演出的前提条件，它的好坏也是演出效果的决定因子。“剧本”的编制主要是根据故事情节，精心组织人物、场景、运用电影语言、表演艺术深刻刻化人物的性格，创造角色冲突，从而吸引观众。美国好莱坞有一套编剧规律：即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直至结局。中国也有自己的编剧规律：起、承、转、合。一套成功的剧本是要让观众看完后，能清楚明白作者想表达的思想和主题。 教案是教师教学的首要条件。教案是否规范，准备是否充分，对教学效果影响很大。一个好的教案，教师授课时思路清晰，反应敏捷，具有较强的应变能力，教学节奏把握好，课堂气氛活跃，能较好地实现教学目标。因此，教师课前需精心准备每一个教案，认真备课，编制好每一场教学演出的“剧本”。 教案的编制是教师根据教材、教学大纲、学生情况、社会用人需求、工作岗位能力要求，结合教师的工作经验，针对教学目标，运用某些教法、手段，对教学知识点进行认真组织、编排和设计，从而实现教学目标，完成教学任务。因此，编制教案不仅要求教师具备扎实的专业知识，熟悉教材内容及教学大纲要求，而且要求教师调查了解学生的实际情况，社会用人单位对毕业生专业岗位要求，认真学习研究教育学、心理学及国家有关教育类的文件精神，认真学习他人的教法教改，能熟练运用基本的教学方法和教学手段，还要求教师查阅资料，掌握国内外该学科的现状和发展趋势，根据生产技术和社会经济发展的需要，更新教学内容等。 教案的编制要求做到规范、简洁，使具备条理性、系统性、完整性。内容一般包括：课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学组织、教学方法、教学过程及内容、课后小结等。在教案的设计上，确实做到编写的教案，适合教学实际，能尽量做到师生互动，让学生积极参与教学，让学生既是“观众”，也是“演员”，力求每次教学“演出”，都能让学生有所收获，让学生在教学过程中产生一定的成就感。力求让每一个教案使每一节课生动、有效，达到教学要求。 三、拟定“演出”计划，保证教学有序进行和按时完成 “凡事预则立，不预则废”。计划是工作和行动以前预先拟定的具体内容和步骤。?拟定“演出”计划是演出按时完成和有序进行的重要保证。“演出”计划的拟定是导演根据剧本章节编排，并合理确定演出时间、地点，在场次的编排上主要是根据故事情节、事件的发生经过，并合理安排人物及其场景。同时，针对人物的个性合理安排演员，并对每个演员分配相应的演出任务及应达到的要求。 制定“教学”计划是教师为了完成教学任务、保证教学质量，提高教学效益，结合学校教