资本收受接管教案.docVIP

资源回收 授课年级：六年级 一、教学背景： 虽然说我国地大物博，可是随着人口的快速增长，资源日益递减，所以要学会珍惜自然，从现在做起，从我做起，从资源回收做起，很多东西是可以回收利用的。 二、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）认识可回收利用的物品材料、回收标志，了解一些常见的可回收材料的回收办法及其好处； （2）树立正确的资源观，培养资源回收意识，培养收集、处理信息能力； 2过程与方法： 通过发挥教师的主导作用，能了解更多有关资源回收的知识；通过学习和了解，能进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3.情感态度价值观： （1）培养强烈的资源意识和环保意识； （2）养成垃圾分类、节约资源的习惯； 三、教学准备： 1、学生：带一些平时会扔掉，但可以回收利用的物品来，分类旧材料，从中体会再生利用的好处并整理这些信息。 2、教师：准备一些有回收标志的不同品种的资源，带4个高密度聚乙烯塑料沐浴露瓶等。 四、教学模式： 1、传递──接受式：通过图片及实物的展览，认识哪些资源是可回收，哪一些是不可回收。 认识可回收和不可回收的标志，如何进行回收（如易拉罐要把里面的水倒干净） 2、现象分析模式：出示现象，教师解释现象的形成原因，探讨解决方法，让学生通过现象揭示其背后的本质。 五、教学流程 1、谈话导入 师：同学们，你们知道什么是资源回收吗？ 师：资源回收是指收集那些本来要废弃的材料，分解再制成新产品，或者是收集用过的产品且可以再回收利用的东西，或者回收分类垃圾。 师：那么，今天我们就一起来学习有关资源回收的知识。 2、讲授新知 师：老师相信大家都有听过“资源回收”，那么大家知道垃圾是怎么产生的吗？ （塑料制品、纸制品、金属、厨房残余、、、、、、） 师：我们人类每天都会制造很多垃圾，如爸爸看过的报纸、妈妈煮菜的菜叶、塑料矿泉水瓶等。那么多的“垃圾”是怎么回收的呢？ （垃圾分类回收箱、废品回收站等） 师：那么怎样的垃圾是可以回收再利用的？ （纸制品、塑料制品、金属等） 师：没错，垃圾回收环保又实惠，那些可以回收利用的“垃圾”都是放错了地方的宝贝，都是资源，可以回收再次利用。（图片展示：一些可回收的资源） 师：资源回收再利用肯定有好处，不然我们大家不会去回收的，那么是什么呢？请和同桌一起讨论看看，然后回答老师这个问题。 师：回收可以节能环保，避免对地球产生过多的消耗负担，让有用资源得到有效利用，让有害材料得到妥善处理，避免污染环境，就显得极为重要，经济又实惠且环保。 师：我们已经初步了解了一些可以回收的垃圾，那么我们该怎么回收呢？回收后又该怎么处理呢？带着这些问题我们一起来观看一个视频，然后在这里面寻找答案。（播放视频：资源回收） （资源回收站里用机器分类，再利用） 3、巩固新知 师：同学们，下面我们要进行一个抢答大闯关。准备好了吗，开始咯。 （1）资源的回收的好处有哪些？ 加强资源的利用率等 （2）能回收的资源有什么特征呢？ 一般由纸制品、金属的资源都是可回收的（举例讲解） （3）不能回收的资源有什么特征呢？ 塑料制品，厨房残余这一类都属于不可回收的资源（举例讲解） （4）垃圾回收的基本原则 无害化，减量化、资源化 （5）垃圾处理的办法 露天堆放、卫生填埋法、堆肥法、焚烧法 4、学以致用 以四人为一个小组，把自己带来的资源在组内分享并进行分类，看看大家是否掌握了今天所学的内容（教师巡视，检查） 5、总结。 教师对今天所学的内容进行复习。 六、教学总结（对本节课的小总结） 这节课主要从学生生活实际出发，研讨为什么要进行资源回收，。怎样建立回收，回收的好处。但由于课堂时间有限，无法深入探讨，我会在课后布置学生查阅大量相关资料，如：纸、金属，塑料。我国每年因回收不利导致资源的严重浪费和给环境带来巨大污染，引导学生在理论上理解回收的重要价值，是合理利用现有资源，创造节约型社会的环保天使。 不足：课堂氛围不够活跃，学生参与较少 七、注意事项：（授课意外处理及解决办法） 1、控制好时间，要活跃气氛. 2、随时注意学生的反应，照顾每一个学生。