人音版第五册 第二课《草原》《草原上》教案及反思 .docVIP

　　人音版第五册 第二课《草原》《草原上》教案及反思 [人音版第五册 第二课《草原》《草原上》教案及反思]草原草原上 教案一、教学内容：人音版第五册第二课《草原》《草原上》︱二、教学目标 ：1）情感价值观：通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情，人音版第五册 第二课《草原》《草原上》教案及反思。2）过程与方法：歌唱教学 模唱 ，模仿3）知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》三、教学重点 感受歌曲甜美抒情的情绪：四、教学难点 把握歌曲演唱的连贯性，五、教材分析：#58853;#58853;这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。六、教学准备 课件PPT 钢琴七教学过程：一：导入：，1．播放蒙古大草原PPT 图片创设教学情景今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示PPT草原图片/短片 伴奏音乐草原上）（设计意图，创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美）本歌曲本身就是个非常动听成功的歌曲，让学生第一时间来感受歌曲的美感，环节设计2：1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，2）播放PPT画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景，教案《人音版第五册 第二课《草原》《草原上》教案及反思》(..)。（可以多听一次）二．点题同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？对大草原、牛羊 蒙古包…………大家觉的那里的景色美吗？/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》三、新歌教学1、聆听歌曲（感受情绪）刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了…………2、读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）1）、老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）2）、学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读3）、再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪）在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原 ，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）4）、学唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲5）、带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情6）、针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。7）、分组演唱 第一段第一句女演唱第二句由男声演唱第二段 全班齐唱结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲8）、加进打击乐伴奏：碰铃 2对沙锤1对老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲全班加伴奏表演一次9）、尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞10）、教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加进来。下面有请佛山实验学校3X班的蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》（鼓掌，表演完谢幕鞠躬……）课后反思《草原上》 这首歌曲本身旋律优美具有很强的感染力学生单从听的过程中就能从直观感受到美，很快达到听觉与视觉的相融。所以上起来比较的容易更多的是让学生感受音乐的美，听的重用就显得很重要，上完课后我发现开始设计的随着音乐看草原上的图片有点问题，对于第一次聆听学生的第一印象很重要看图干扰了学生的第一听觉。原本学生可以自由想象音乐中美丽的画面，但我们却把它定格了。扼杀了学生的想象力，学生靠自己设想出来的东西比我们强给他的要有说服力。………………敏 人音版第五册 第二课《草原》《草原上》教案及反思2　　第2篇 人教版第十册第二单元《我想》教学反思 　　〖预览〗《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。诗歌教学最好的方法是朗读。因此在本节课的教学中，朗读是尤为重要的。学生创设了一个和谐