为什么员工不做他们该做地事.doc

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为什么员工不做他们该做地事

为什么员工不做他们该做的事 关于向近万询问“为什么员工不做他们该做的事”这个问题,回答总结成16个原因 1)他们不知道该做什么 2)他们不知道怎么做 3)他们不知道为什么必须做 4)他们以为自己正在做(缺乏反馈) 5)有他们无法控制的障碍 6)他们认为你的方法不会成功 7)他们认为自己的方法更好 8)他们认为有更重要的事(优先顺序) 9)做了没有正面效应 10)做了有负面的结果 11)不做有正面的结果 12)不做没有负面的结果 13)个人能力不足 14)个人问题 15)恐惧感(他们预期未来有负面的结果) 16)没有人能做得到 值得说明的几点是: 1)上述排列是按照回答的次序。 2)99%的回答了第一和第二个原因。 3)上述问题都与所谓“动机”没有太大关联。 所以,员工了解十六种导致员工表现不佳原因来做好绩效工作 为什么员工不做自己该做的事呢?身为经理人的你是否常想这个问题。可能理由有上百种,但有一项惊人的发现——影响员工表现不佳的最主要原因只有十六种。 如果你能了解到这十六种导致员工表现不佳的原因,同时也学会如何针对不同的原因采取适当的防范行动,则你就能让所有的员工在所有的工作时间内,都知道自己应该做什么,那么员工就能够有令人满意的表现。 1、员工不知道为什么该做这件工作。 员工看起来完全不在乎,因为他们不知道为什么该做这件事。现代的管理者都不断强调让员工“知道原因”的重要性。经理人也明白,员工会问“为什么”是一椿好事。不幸的是,只有少数经理人会在员工发问之前先回答这个问题。 告诉员工为什么要做这件工作,可分为二类。第一类:如果这个任务顺利而正确的完成,整个组织将获得什么益处;反之,将有什么损害。第二类:如果顺利完成,对员工有什么好处;反之,会有什么害处。注意,千万不要把“公司的骄傲和荣耀”当作理由,因为这会被理解为“一切都是为了老板”。如果你想要给员工一些工作动力,最好的做法是做到利润分享。 2、员工不知道该如何做这件工作。 口头交代是指导过程的一部分,示范也是一种指导方式,但只有口头交代和示范是不够的。在完整的学习过程中,唯有透过实际操作或模拟,学习者才能真正学会一件事。如果你想要知道员工是否真的知道如何做某件事,不要只是问:“你知道怎么做这件事吗?”就算他的答案是“是的”,其实你仍然不能确定。你应该要求员工详细地描述自己要如何做,或者给他们一个机会示范给你看。 3、员工不知道自己该做什么工作。 说来奇怪,但的确属实。我们花钱雇佣员工,却总是让他们猜测该做些什么。 ● 员工不知道到底该做什么。 ● 员工知道自己该做某些事,但不知道从什么时候开始。 ● 员工知道该做某些事,也知道何时开始,但不知何时结束。 ● 员工以上都知道,但不知道怎样才算完成。 通常经理人对于工作的基本要求有一套自己的看法,但是他们却不曾向执行这项工作的人解释清楚,所以员工常常要靠自己东猜西想。如果你明确地告诉员工他们应该做些什么,何时开始,何时完成,成果应该是什么,许多员工都会依照你所预期的去做。模糊不清的指示只能让经理人得到混乱的结果。 4、员工觉得你的做法行不通。 改变别人是一件很困难的事,如何让员工认同你的做法,而不是命令他们照着你的方法去做。 如果员工不相信你的做法,他们就有充分的理由不按照你的方法去做。所以如果员工真的认为这个方法行不通,你应该让他们表达自己的看法,并在开始之前解决歧异。经理人有责任说服员工“使用你的方法会更好”,而不是强迫员工照着你的命令做。所以应该向员工详细解释为什么要用“你的方法”做。 如果你无法说服员工,那么最后一招就是要求他们照你的方法试着去做做看,并且由你为所有的后果负完全责任。 5、员工觉得自己的做法比较好。 员工可能认为你的做法固然可行,但是自己的做法更好。在这种情况下,员工可能会说:“我一直都是用另一种方法”,“难道每件事都一定要照你的方法做吗?”或“我觉得那种做法根本就是浪费时间”。这些说法是否听起来很耳熟? 经理人必须在工作开始之前,先找出员工打算这么做的理由,以避免员工的不良表现,不要导致它成问题以后才注意它。经理人可将“你的做法”和“员工的做法”两者在绩效可成果上的差异相互比较。 千万不要放任员工犯错来证明你是对的,特别是当犯错所付出的代价很高时。 6、员工觉得其他的事情更重要。 通常在碰到事物优先次序的问题时,每个人排列的顺序都不同。事实上,不少员工还真的不清楚许多该自己做的工作或者任务的轻重缓急。 这种情况的发生有下列四大原因: ● 上司并未将工作的轻重缓急告诉员工。 ● 上司把所有工作都列在第一位。 ● 上司改变工作的优先顺序,但并未告知员工。 ● 从来没有人告诉员工,同时进行多项工作时,该如何决定事情的先后顺序。 7、员工的努力得不到任何回报。 许多经理人认为,员工得到的工资就是对他们的

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