我对学生提出预习要求.docVIP

我对学生提出预习要求 古人云：“凡事预则立，不预则废。“这句话警示后人做事要具有计划性，更要具有前瞻性。开学已经三个星期了，发现虽然每教一篇课文前都布置预习作业，但是学生还是不知道什么是预习，怎么预习，课堂上的教学内容学生还是不能配合我完成。所以我摸索着根据我班学生的实际情况，提出预习要求： 一、读一读，划一划 1．初读课文，边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 2．再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。 3．三读课文，大体了解文章主要内容。 二、想一想，查一查 1．搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。 2．生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。多音字还有哪些读音？ 3．生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。 4．课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？ 5．课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？ 6．揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 7．还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。 三、写一写，记一记 1．练一练生字，组三个词。 2．抄一抄新词，新词抄两遍。 3．文中的优美句子或重点句子摘录2-3个。 4．把自己搜集到的相关资料归纳整理一下 一标： 1．给课后的我会认和我会写的生字标拼音； 2．在课文中用——标出生词； 3．标自然段。 二读： 1．读勾画的词语3遍。 2．读课文至少三遍。要求读通顺，不错字、添字、掉字； 三查： 1．借助工具书或联系生活实际等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语。并把意思写在书中相应的地方。 2．针对课文内容，通过互联网，书籍等查找相关知识，并能通过阅读，在头脑中留下一两点信息。如有必要可以抄下摘要或打印。 四思： 1．了解课文的主要内容，并大声说给家长听； 2．思考书上的小问题； 3．针对本文提一个问题，可以是自己不理解的，也可以是考考大家的！写在课文后面。 五抄： 在专用预习本上抄写要求会写的生字。